5．全班交流，教師評(píng)價(jià)造句是否恰當(dāng)。造句示例：

　　陸續(xù)：參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)陸續(xù)來(lái)到了會(huì)場(chǎng)。

　　連續(xù)：他連續(xù)三年奪取學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)百米跑冠軍。

　　繼續(xù)：大家繼續(xù)往前走，馬上就到了。

　　(二 )學(xué)習(xí)寫(xiě)購(gòu)物清單。

　　出示第二題題目。(課件展示)

　　1．指名讀媽媽要購(gòu)置的物品名稱(chēng)，思考：這些物品會(huì)陳列在一個(gè)柜臺(tái)或貨架上嗎？如果不加整理，就直接去購(gòu)物會(huì)出現(xiàn)什么麻煩？

　　2．全班交流自己的看法。

　　提示：物品類(lèi)別不同，不會(huì)陳列在同一個(gè)柜臺(tái)或貨架上。如果不加整理，會(huì)跑來(lái)跑去多走冤枉路，浪費(fèi)時(shí)間，還有可能遺漏。

　　3．教師相機(jī)歸納。

　　我們可以將這些物品進(jìn)行分類(lèi)，列一個(gè)清單，這樣 在購(gòu)物時(shí)既方便，又不會(huì)遺漏。大家試著給這些商品分類(lèi)，列個(gè)清單。

　　4．學(xué)生試著整理購(gòu)物清單，小組相互交流，教師巡視指導(dǎo)。