部編版二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》第一課時(shí)語文教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“沒”，會(huì)寫“極、壞”等9個(gè)字。
2．能正確、流利地朗讀課文，簡(jiǎn)單說說水的變化過程。體會(huì)“落、打、飄”用詞的準(zhǔn)確，并能仿照說句子。
3．知道水在一定的條件下會(huì)變成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
借助圖片、關(guān)鍵句、表示動(dòng)作的詞語，了解課文內(nèi)容，知道“我”是什么，“我”會(huì)變成什么，體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確。
【課時(shí)安排】
第一課時(shí)：
1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、學(xué)寫“變、傍”等生字。
2.整體感知課文，理清課文脈絡(luò)，知道文中的我是水，我最大的特點(diǎn)是會(huì)變，我會(huì)變成汽、云、雨、冰雹、雪。
第二課時(shí)：
1.學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，并能運(yùn)用。
2.了解水技能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。
3.學(xué)習(xí)書寫生字“極、壞”。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞：
1．同學(xué)們，今天課堂上來了一位神奇的朋友，看，他是誰？孫悟空本領(lǐng)可大了，他會(huì)--（七十二變，火眼金睛，筋斗云）孫悟空真是神通廣大啊！
2.他把咱們昨天學(xué)習(xí)的課文《我是什么》的生字寶寶變出來了，你會(huì)讀嗎？
曬干 變成 極小 傍晚
越升越高 越來越低 小水滴 小硬球 溫和 好事 灌溉田地 發(fā)動(dòng)機(jī)器 暴躁 壞事 淹沒莊稼 沖毀房屋
3.同學(xué)們真厲害！孫悟空都要佩服你們啦！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道，我就是--水，我最大的本領(lǐng)是--我會(huì)變。我變成了--汽、云，還變成了雨、冰雹、雪。（結(jié)合板書小結(jié)）
過渡：水的神奇變化把孫悟空也吸引住了，來，讓孫悟空帶我們走進(jìn)水的世界吧。
二、學(xué)習(xí)課文第三自然段。
1.導(dǎo)語：看，水娃娃像一位善于變化的魔術(shù)師，我們的書法家寫成了生動(dòng)形象的水字，現(xiàn)在我們來欣賞水的篆字體，（出示水的篆字體書法）。
你覺得這些水字像什么？（好像調(diào)皮的孩子在伸手踢腳，在玩耍，在跳舞，在唱歌……）
2.師：多可愛，課文中有個(gè)自然段把活潑可愛的水娃娃寫出來了，請(qǐng)大家找一找。
(P6出示第三自然段)指名讀第三自然段。--（點(diǎn)評(píng)：讀得真好，讓老師看到了水在安靜地睡覺，在快速的奔跑）。
再指名讀。（點(diǎn)評(píng)：你讀得真不錯(cuò)，水娃娃有靜有動(dòng)，老師也想來讀一讀）
老師帶動(dòng)作范讀。（生評(píng)）
這么活潑可愛的水娃娃，讓我們也配上動(dòng)作一起讀一讀吧。 小結(jié)：聽著同學(xué)們的朗讀，我仿佛看到池子里、小溪里、江河里、海洋里的水活潑可愛的樣子。
三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。（引發(fā)學(xué)生想象）
過渡語：水娃娃不但活潑可愛，還善于變化。下面我們來欣賞朗讀課文第一、二自然段，看看水娃娃是怎樣發(fā)生神奇的變化的。
觀看視頻朗讀。
◎ 學(xué)習(xí)第一自然段
師：剛才的朗讀，讓我們知道了，太陽一曬，我就變成了汽，升到天空，我又變成了云。（出示句子：有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我“云”。 ）變成云彩的我會(huì)穿不同顏色的衣服，他會(huì)穿什么衣服呢？（白衣服、黑衣服、還會(huì)把紅袍披在身上）這么愛打扮的云娃娃，美嗎？好，我們一起把它的美讀出來吧。……
◎ 學(xué)習(xí)第二自然段
1.師：（P9出示第二自然段）云在空中越升越高，體溫越來越低，我又變成了什么呢？（雨、冰雹、雪）雨、冰雹、雪，從天空下來時(shí)的動(dòng)作一樣嗎？看，課文是怎樣寫的（出示句子）你自己讀一讀。
2.師：小雨滴，你是怎樣下來的呀？（落），你呢，小硬球，（打下來），美麗的小雪花，你呢？（飄下來）為什么呀？
你知道的真多，好，我們來看看他們下來時(shí)的情景是怎樣的。（出示視頻觀看感受雨、冰雹、雪下落的不同）
（出示三個(gè)句子）下面我請(qǐng)三個(gè)小朋友分別扮演雨、冰雹、雪讀一讀這三個(gè)句子，看看哪位小演員讀得最棒。
師點(diǎn)撥：（小水滴聚在一起落下來，人們叫我 “雨”。）小雨滴不緊不慢地落下來，這個(gè)“落”字讀得讓人感覺好舒服；
（有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就叫我“冰雹”。）“打”
字讀得有力，讀出了冰雹的重量。
（到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。）
好一個(gè)“飄”字我看到了輕盈美麗的小雪花猶如花仙子飄落在人間。
師：通過同學(xué)們的朗讀，老師感覺到課文把這三個(gè)動(dòng)詞用得多好呀，我們能學(xué)著課文用它們來說說話嗎？現(xiàn)在呀，老師提供一些情境，請(qǐng)分別用“落 打 飄”各說一句“
（出示：黃葉、石頭、羽毛。詞語：落 打 飄）
第一個(gè)學(xué)生說時(shí)教師點(diǎn)撥：怎樣的黃葉，怎樣落下來。（有了第一個(gè)例子，如下說的句子就會(huì)豐富了。）
（老師的點(diǎn)撥是一個(gè)亮點(diǎn)，故要體現(xiàn)一個(gè)提高過程。）
小結(jié)：同學(xué)們真聰明！一下子就能準(zhǔn)確地運(yùn)用剛學(xué)到的知識(shí)啦！
4.師：學(xué)到這，老師想跟大家合作讀讀書，讓我們?cè)俅误w會(huì)一下
水娃娃的神奇變化，好嗎？老師讀黑色的部分，你們讀紅色的部分，明白了嗎？好開始（出示段落：我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數(shù)小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們叫我 “雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來，人們就叫我 “冰雹”。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我 “雪”。）
小結(jié)過度：誰的樣子會(huì)變，脾氣也是多變的喲？大家趕快找一找，看看課文哪一段寫水的脾氣變化的。
