1--5的認識

　　教學內容

　　認識1－5

　　課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1、使學生通過在具體情境中數數以及相應的操作活動，初步理解1～5各數的含義，會認、讀、寫1～5各數，會用這些數表示數量在5以內的物體的個數。

　　2、使學生經歷1～5各數的抽象過程，初步感受數與生活的聯系，有用數進行交流的的愿望。

　　3、結合教學進行愛學校、愛老師和有學習的教育，初步學生認真寫數的習慣。

　　教學重點

　　指導學生寫1－5各個數字，特別是3和5。

　　教學難點

　　經歷1～5各數的抽象過程，正確理解1～5各數的含義。

　　教學具準備

　　教師準備小動物貼畫若干張

　　教學過程

　　一、從現實中抽象出數

　　1．談話：觀察第11頁主題圖，你看到了什么？數一數有幾個？

　　學生小組內交流，并且教師參與到個別組的交流中，引導學生按不同事物類型分類數數，并且進行有序觀察。

　　2．學生匯報。

　　3．老師根據匯報情況適時把卡片1～5貼在黑板上進行認讀

　　二、反饋實踐：

　　1．談話：老師說一個數字，你能用小棒表示出來嗎？你還能用其他方式表示嗎？

　　2．談話：老師拿出2個西瓜，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數嗎?(隨后出示：3個梨子，4個蘋果，5個香蕉，教學生用小棒擺一擺)。

　　3．同桌之間考一考，教師參與到個別組的活動中。

　　三、感知數的順序：

　　1．逐次感知1～5的順序。課件演示，學生跟著擺。

　　學生先擺1個圓片，再擺1個是幾？這個2是怎么得來的？再擺1個得到幾個？依次感知3、4、5的來源。