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2019-07-22 10:07:56 下載試卷 標簽:一年級下冊 語文教案
再請大家看一看,這六個生字寶寶有什么共同點呢?(都有蟲子旁)
為什么都有蟲子旁。浚ㄅ,蟲子旁都與小動物有關)
這些字除了都用左邊的蟲字旁來幫忙提醒我們,它們的意義都與小動物有關之外,他們的右邊這個字也在幫忙提醒我們,這些字的讀音就和右邊的字差不多,像這樣,左邊提示意思,右邊提示讀音的字,就叫做形聲字。(板書形聲字)
5.生字游戲:摘蘋果
。ㄟ@6個生字寶寶,還都藏在一棵蘋果樹上呢。有沒有同學,愿意把它們摘下來,教大家讀一讀呢?請同學上臺摘蘋果,并教讀)
(三)通過提問,誦讀兒歌,隨文識字
1.小動物們分別展示了什么本領?
蜻蜓:讀;表演"展翅飛"(個人表演;全班表演)
蝴蝶:學習"迷","藏"
蚯蚓:注意"造"(走之+告)
螞蟻:食,糧(就是糧食的意思。食=人+良;糧=米+良)
蝌蚪:游得歡 蜘蛛:重點學習"網"(甲骨文;組詞)
--重點字詞學習完后,要再讀那一行詩
2.開火車,熟悉本課所有生字
3.齊讀兒歌
4.邊做動作邊讀
(四)擴展提升,仿寫練習
1.通過PPT展示總結:本首兒歌,每一行的句式都是--誰+在哪里+做什么。
2.讓學生也按這個句式仿寫,說一說。(通過圖片給予一定仿寫提示)
。ㄎ澹┲笇懽,課堂總結
教學"歡"
。1)"歡"的結構是什么?(左右結構。)
。2)注意:左邊又字旁,最后一筆變成了點。(又字旁,有變化,捺筆變成小小點。)右邊最后一筆捺:要寫得舒展,還要有輕重變化和頓筆。
。3)師范寫,生書空
(4)生描紅,練寫兩個 (評講)
【板書設計】
5.動物兒歌
蜻蜓 螞蟻 蝌蚪
蜘蛛 蚯蚓 蝴蝶
《動物兒歌》教學反思
《動物兒歌》這篇課文共有3句話,句式工整,語言生動有趣,讀起來朗朗上口,孩子們在學習這篇課文的時候積極性較高,注意力也比較集中。本節課我是采用圖片的形式導入的,通過看圖說話的形式,我先讓同學們看文中插圖,然后以"我看到了_________ 來湊熱鬧了!"這樣的句式說話導入,這些小動物都是孩子們生活中常見的動物,看到圖片的時候也比較有學習的欲望,舉手的孩子明顯多了,積極性明顯高了。有了感性的認識以后,再讓大家自由朗讀兒歌,找一找文中一共介紹了哪些小動物,用橫線畫出來,然后討論交流并隨文學習生字詞。通過分類識記的方法,我把帶有蟲字旁的生字寶寶全都歸類在了一起,一些細心的孩子發現這些這些生字寶寶都有一個共同的特點,"蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪、螞蟻"這些小昆蟲的名字左邊都有個"蟲"字旁,而且它們的讀音都與右半部分有關。通過舉例的方法讓孩子們掌握形聲字這一類字的識記。
整堂課的重點就是在不斷地鼓勵學生大聲朗讀,通過反復朗讀,來深入了解小動物們的生活習性。在朗讀的時候,我采用了我問你答的形式,這樣的朗讀方法非常吸引孩子們,因此孩子們的注意力也非常地集中。除此之外,我也注重了說話練習,我讓孩子們進行了課堂小練筆,模仿課文說一種你喜歡的小動物,孩子們眾說紛紜,學習效果顯著。這堂課是我聽過優秀視頻以后再進行集體備課和教學的一堂課,明顯感覺自己的課堂效果有了提升,我們這樣的教師,雖教學多年,但平常還應多聽課,多學習,把別人優秀的地方借鑒過來用到自己的教學中去,不斷地進步,不斷地提升自己。
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