4.比多少

　　（1）文中除了比大小，還比了什么？那些小節體現出來了？（2、4小節）

　　（2）舉手讀2、4小節。

　　（3）說一說你的發現。

　　（4）許多鴨子可以說成“一群鴨子”。許多棗子可以說成“一堆棗子”。

　　（5）還見過哪些事物多，哪些事物少？

　　（6）“大小，多少”也是兩組反義詞呢。

　　4.背誦課文。

　　【設計意圖】讓學生結合生活常識說一說什么是“大小”，什么是“多少”，讓大多數的學生積極參與積累和運用反義詞，課堂氣氛較好。拓展更多的反義詞，讓學生去感受祖國語言文字的博大精深。

　　四、板書設計：

　　7.大小多少

　　一個  一頭  一只

　　一群  一顆  一堆

　　教學反思：

　　由“字-詞-句-拓展造句”來進行設計學習內容， 這一學習過程符合學生的認知規律，對學生要求的一步步提升，使學生的學習情緒高漲，學習效率增高，在輕松愉快的氛圍中獲得知識。課上還可以讓學生模仿課文繼續編寫“比大小”和“比多少”的內容，真正做到夯實基礎，學以致用。

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