四、拼讀音節，學習兒歌

　　1.出示書上第34頁的音節，請學生自由拼讀。

　　2.讓學生自由舉手讀，開火車讀，全班齊讀。

　　3.師：誰能給這些音節加上聲調，并組詞。

　　4.看插圖，說說圖上畫的都有誰？它們在做什么？（大猩猩在擦桌子；青蛙在折紙。）

　　5.拼拼讀讀圖上的音節。（學生自由舉手讀、齊讀。）

　　（1）課件出示帶拼音的詞語：“擦桌子、折紙”，根據拼音讀一讀。

　　（2）師：你們在生活中見到過這些詞語嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？

　　6.老師示范讀繞口令，并分別伸出四個指頭和十個指頭做動作朗讀。

　　五、板書設計：

　　8.zh ch sh r

　　zh ch sh r

　　整體認讀音節：zhi chi shi ri

　　教學反思：

　　本課內容較多，學生學起來會有一定難度，老師可以從以下幾個方面開展教學：

　　1.聯系舊知，導入新課：本課出現的聲母zh ch sh r以及整體認讀音節zhi chi shi ri和上一節課的聲母z c s整體認讀音節zi ci si在教學方法上很相似，只是在發音和形狀上稍稍有所變化，因此可采用復習導入的方法導入新課。

　　２.借助圖畫，讀準字音，記清字形。老師可以充分運用書中的插圖教學拼音。

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