2、師：孩子們，在生活中，勤奮學習的、樂于助人的、默默奉獻的人，生命都是有價值、有意義的。在你的眼中，還有哪些人就是這樣的人？（完后，出示圖片，拓展）孩子們，像他！像他！像他們！生命都是有價值、有意義的，值得我們崇敬！用一兩句話簡單表達一下你對這樣的生命由衷的贊美，寫在“我的視角”里。（生寫，相機提醒寫工整）

　　3、師小結：①《答李淑一》，作者借這首詞，懷念親人、懷念戰友，悼念英烈的同時，更多的也是對這種有價值、有意義的生命的謳歌和贊美（板書：贊美生命），這就作者要表達的情感�、趤�，輕輕地捧起課本，我們齊聲朗讀這首詞，再次表達對生命的贊美�。ㄉ�齊讀）

　　4、師結束語：生活處處有舞臺，人生無處不精彩。感悟了生命的價值，相信你定能描繪出更精彩的生命。

　　【設計意圖：在學生理解課文內容的基礎上，適時出示名言使學生加深了對單元主題的感悟，聯系生活實際談一談更是起到了升華主題，學以致用的效果。】

　　五、推薦閱讀

　　課下，大家可以借閱《把一切獻給黨》《紅巖》等書籍，更深地去了解生命，感悟生命；也可以讀讀毛澤東的一些詩詞，感受偉人詩詞磅礴的氣勢，以及他博大的胸懷。

　　【設計意圖：課外閱讀作業的布置，增加了學生的閱讀量，培養了閱讀興趣。】