第二課時

　　一、溫故知新，談話導入，引英雄

　　師：這是我們上節課所認識的古希臘神話中的人物？他是誰？（普羅米修斯）（板書）這節課讓我們繼續走進他的故事（補充板書）。齊讀課題。

　　師：上節課，我們已經初讀了課文，并學習了課文第一部分，請同學們快速回憶一下，從第一部分中，你知道了什么？

　　生：很有同情心、善良（板書）

　　生：沒有火的日子，十分悲慘。他所說的其實就是課文第二自然段，讀（出示：他發現人們住在山洞里，饑寒交迫；他們被野獸捕食，甚至彼此獵食--他們實在是一切生物中最可憐的了。）

　　生：下定決心要幫助人類。

　　二、對比“無火”與“有火”，品英雄

　　師：是呀，雖然請求宙斯把火賜給人類遭到拒絕，普羅米修斯沒有就此放棄，而是下定決心要幫助人類取火，他說：出示（人類必須有火！））切記要板書

　　師：他說這話的語氣如何，從哪里可以看出來？必須就是……好，請堅定地說，還有嗎（�。┦堑模�這是一個感嘆號，感嘆號是一種堅定不移的聲音，一個感嘆號足以讓我們體會到他的堅定，請你讀。這簡短的語言表達了普羅米修斯堅定的信念，全班一起來。

　　師：他為什么這樣說？他取火成功了嗎？請同學們自讀課文7-12自然段，圈一圈，畫一畫，說一說，自從有了火，人們的生活具體發生了怎樣的變化？