�。�3）與前一個”自由“對比，該怎么讀這一小節，自由練讀。（讀出；葉挺愛”自由“但不會出賣自己去換所謂的自由，表現葉挺同志決不向敵人屈膝投降的決心，和革命者堅貞不屈的革命氣節。要讀得堅定、有力、高昂）（板書：堅貞不屈）

　　（4）指名讀，全班評析，學生再讀。過渡：老師也想讀一讀，我讀第一節，敵人以”自由“為誘餌，威逼葉挺將軍；你們讀第二節……葉挺堅貞不屈地說：（學生接讀第二小節）。

　　過渡：葉挺將軍不但沒有讓敵人的陰謀得逞，他還希望……學生接讀第三小節。

　　4、學習第三小節。

　�。�1）、齊讀。

　　（2）、你有什么不懂的嗎？提問，評議。

　　預設：“有一天”“地下的烈火”“活棺材”“永生”。

　　小結：你真會學習，提出的問題很有價值，如果能自己聯系上下文和你搜集的資料解決就更棒了。

　　同桌或前后同學合作理解。