參考答案：

　　22．世人學習圣人之道，把圣人看得太高，因而距離圣人之道很遠。

　　23．D

　　24．藤君好學，有志于四勿；他厭惡高遠玄虛的舊習，想要得到我的話來證實他的生平之志和中庸之德。

　　25．C

　　26．要務實，腳踏實地做學問，不能追求高遠玄虛之說

　　【解析】

　　22．試題分析：本題考查學生概括文意的能力。第一段的意思是世上學習圣人之道的人，把圣人看得太高，而且對圣人的要求也太精細，最終距離圣人之道不知有幾萬里，依據意思概括即可。

　　考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　23．試題分析：題干要求選出第②段舉孔子、顏淵為例，對其分析不恰當的一項，D項，揭示圣人之道的玄妙高遠有誤，文章第二段說豈夫子不能說玄說妙、言高言遠哉？抑顏淵之才不能為玄為妙、鶩高鶩遠哉，可見圣人之道并非玄妙高遠。

　　考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

　　24．試題分析：題干問的是作者初見藤君就答應為他作記，原因是什么，答題的區域在第三段。考生可以找到騰君素好學，有志于四勿也，以名其齋抑其心久厭夫高遠玄虛之故習，茫如捕風，一旦幡然，欲得余言以證其生平之志，中庸之德乎這些內容，然后進行概括即可。學.科網

　　考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　25．試題分析：題干問的是對第③段畫線句理解恰當的一項。A項，狂夫借指藤君錯，狂夫應指自己；B項表達感激之情有誤；D項，感到慶幸有誤。

　　考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。

　　26．試題分析：第二段借用孔子和顏淵的例子來說明圣人之道并非玄妙高遠，由此說明自己的修身之道，即要務實，要腳踏實地；第三段借對騰君的分析來表明自己的觀點。

　　考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

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