教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入新課 （2分鐘）

　　師：我們前面已經(jīng)學過了圖形的放大和縮小，回想一下，怎樣放大或縮小，才能使得到的圖形像原來的圖形？

　　生：把圖形的各邊按相同的比擴大或縮小，才能使得到的圖形和原來的圖形像 （對應線段長的比相等，原圖的每條邊都擴大或縮小相同倍數(shù)，得到的圖形才會與原圖相像）

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)研究圖形的放大和縮小。

　　二、合作探究，實踐活動（31分鐘）

　　故事引入：（1分鐘）

　　有一只貓媽媽生了四只小貓，它們的名字分別叫樂樂、天天、晶晶、歡歡。有一天發(fā)生了意外，天天、晶晶、歡歡與貓媽媽失散了，貓媽媽的身邊只剩下樂樂，貓媽媽非常想念失散的三只小貓，可是貓媽媽老得已記不起它們的樣了，今天我們就來跟據(jù)樂樂的輪廓幫助貓媽媽畫出另外三只小貓的長相。好嗎？ 活動1：填寫小貓樂樂的輪廓圖(課件出示)（5分鐘）

　　師：這是樂樂，它長得漂亮嗎？樂樂是由十個不同的點連接成的輪廓圖，你能說一說Ａ點（2，0）表示什么意思嗎？2表示的是？0表示的是？那B點呢？

　　1、學生嘗試說一說自己的理解。

　　2、獨立思考，分別把表示點E、F、G、H、I、J的數(shù)對填入相應的空格

　　3、同桌分別說說各個數(shù)對所表示的意義。

　　4、學生反饋。