四、學習用具

　　PPT課件、學習任務單、折疊圖形

　　五、學習方法

　　小組合作式學習、探究學習法、獨學對學群學

　　六、學習過程

　　（一）復習導入

　　通過對五年級上冊第二單元第二課《展開與折疊》相關知識的回顧，引出“平面圖形折疊后就是立體圖形，立體圖形展開后就是平面圖形”這個關系，今天的學習重點研究折疊，從而順利引入今天的課題--《有趣的折疊》，并板書課題和主要內容。

　　（二）合作探究

　　1.活動一  折疊的倉庫

　　（1）讓學生先觀察倉庫展開圖，通過一定的空間想象能力，大膽猜測折疊后的形狀，指名兩到三位學生交流反饋，學生可能會說到倉庫、房子、甚至五棱柱等，只要合理即可，最后統(tǒng)一為倉庫。

　　（2）學生獨立操作，利用裁剪好的展開圖折疊成為倉庫，通過實際操作驗證剛才的猜想。

　　2.活動二  計算倉庫占地面積

　　（1）組織學生同桌對學，互相討論后，共同在學習任務單上寫出計算倉庫占地面積的算式。

　　（2）展示匯報，選取一對學生上臺匯報，說說自己是如何計算的。學生可能在單位上或者計算哪個面上出現(xiàn)一些問題，由其他學生補充和質疑，教師也可適當提出質疑或追問，例如“為什么是8×3而不是8×2或者8×4的那個面？”