案例分析

　　千萬不要扼殺孩子的興趣。我們的教育，在很多時候都不鼓勵孩子有廣泛興趣。針對這一點，一位語文老師在他的手記中寫道：“女兒還沒有學會走路時，姥姥就給她講了許多神話故事：孫悟空大鬧天空、哪咤鬧海、夸父逐日、精衛填海、愚公移山、美人魚、白雪公主，圣誕老人……可是，女兒上了幼兒園后，忽然對這些故事失去了興趣。女兒對姥姥說，姥姥，你說的這些全都是假的，世界上可是沒有神仙鬼怪的。女兒已經是一個徹頭徹尾的小唯物主義者了。我承認孩子們的老師是太聰明了，而且他們早早地把這種聰明傳輸給了孩子。可是，你們想沒想過，那么多的美麗的神話和傳說，在七八歲的孩子那兒已經失去了魅力，全成了假的，這是怎樣的惡果?”

　　在這個例子里，孩子的興趣就是被大人扼殺的。這樣的孩子，當她進入中學后，面臨越來越巨大的學習壓力，自己就會把各種興趣愛好看成是浪費時間。過早的接受了大人們太過于功利的判斷，對孩子并不是一件好事，會讓他們沒有機會，去發現真正的自己。

　　百花齊放才是春。一位留美中學生的父親感到，那邊教育情況與中國差異更大的，或許還不是在課內，而是課外。高中的學生團體有數百個之多，大的團隊有上千個成員，小的團隊只有三五同好，差不多每個學生都有“一官半職”。他的女兒是一個學生文學雜志的編輯，后來又創辦并主編了另一個雜志，此外還是校合唱團、“小型聯合國”、社會學論壇、科學院等等團體的成員。

　　在離他們家不遠的普林斯頓大學，冬末到夏初，每個周末上午校方都會請一位諾貝爾獎得主，專門給高中生開講座，凡是學業平均成績在B以上的學生，都可以自由參加。

　　州立大劇院聘請了包括他女兒在內的幾個高中生當“特約評論員”，給她提供整個演出季節的說明書、節目表，她可以免費看六場票價昂貴的歌劇、話劇和歌舞表演，條件是每看完一場演出，必須寫一篇感想——角度悉聽尊便，褒貶隨意。

　　最刺激的一次活動，大概是到“英語國家推理小說家年會”當義工了。這種一年一度的大場合，既是同行交流，也是大腕與書迷們的見面談心、簽名促銷，還是作家、書商和經紀人的一次交易大集。美、英、加、澳等各國小說家、出版商和經紀人，共有上千人來趕集。女兒的英語老師爭取到了機會，帶班上四個孩子去做義工，會期三天的住宿費由主辦方報銷。她得到這個天賜良機，如饑似渴地聆聽了十幾場大牌暢銷作家的演講和對話，其中包括史蒂芬·金……

　　這些機會多由社會團體提供。社團組織和企業紛紛拿出一定的錢來設各種名目的獎學金、舉辦一些活動，形成了一個“誰對教育作出更大貢獻誰光榮”的百花競放的公共環境。對于受教育者來說，幸運的是總能趕上“東方不亮西方亮”。據不完全統計，單是獎學金，在美國就有六萬多種。

　　大家都說美國擁有世界一流的人才，而這些人才之所以優秀，和他們成長過程中培養的廣泛興趣，是絕對分不開的。想讓你的孩子在人生的旅途上，能夠贏得成功、獲得幸福，就必須下大力氣培養他廣泛的興趣。

　　對此，我們的建議是：

　　給孩子留出培養興趣的時間。培養興趣需要時間，家長必須為孩子做出安排，同時允許孩子自主地發展自己的興趣，父母只是提供必要的幫助和引導。如果每天能有一個小時用來發展自己的興趣，那么這就會成為孩子每天最大的快樂，為了贏得這份快樂，他會愿意在課程學習上，付出更大的努力。

　　用謙虛的態度，和孩子交流對社會、對人生的看法。當孩子無法找到自己的興趣時，父母就應該同孩子交流，自己對社會對人生有什么看法。最后一定要補充，這只是我個人的看法，你面前有你自己的路，應該找到你自己的答案。這樣，孩子就會對未來開始思考，并逐步尋找自己的興趣。

　　陪孩子逛書店。陪孩子去公園，只能讓他得到一時的快樂;而陪孩子逛書店，則能幫他找到長久的快樂，并從中發展出自己的興趣。在買書的時候，父母要在尊重孩子選擇的基礎上，做些適當的引導。買書以后，父母應該讓孩子制定自己的讀書計劃，并定期交流。

　　以虛心請教的態度，和孩子交流他所感興趣的內容。很多孩子的興趣都是漫畫、電影和游戲，多半父母不贊同孩子的這些興趣。不過首先該做的事情就是了解，應該用虛心請教的態度，詢問孩子其中有什么樣的快樂。這樣可以增加對孩子的了解，增進和孩子的感情。

　　對孩子現有的興趣善加引導。如果孩子的興趣一時難以改變，父母可以跟他說，任何美好的東西都要付出代價，讓孩子在學習上付出更大的努力，以他喜歡的東西作為獎勵，這樣可以直接增加孩子學習的動力。

　　嘗試看孩子所愛看的。父母應該看孩子所愛看的東西，然后和孩子交流心得，借機引發孩子新的、更有意義的興趣。喜歡打游戲，你可以學電腦，為了以后自己也能設計出中國人自己的好游戲。喜歡漫畫，你可以學繪畫，你也能畫得比別人強。