教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示問題。

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師帶來一條謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜，比一比誰(shuí)最聰明，好嗎？

　　出示謎語(yǔ)：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。

　　猜到了嗎？是什么？（學(xué)生紛紛說出了答案）對(duì)了，是“鞋”。鞋是我們生活的必需品，無論大人小孩都離不開它，淘氣班的同學(xué)為了方便大家，準(zhǔn)備開一家“小小鞋店”。（板書課題）鞋店的準(zhǔn)備工作已經(jīng)做好了，可接下來面臨的問題就是進(jìn)貨了，那么應(yīng)該怎樣進(jìn)貨呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：猜謎語(yǔ)是孩子們最喜歡的游戲活動(dòng)，利用謎語(yǔ)引出本節(jié)課索要探討的問題。

　　二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型。

　　1.教師選兩名同學(xué)到前面模擬開鞋店的情境。

　　師：兩位同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，就差進(jìn)貨這一環(huán)節(jié)了，請(qǐng)同學(xué)們幫忙想 想應(yīng)該怎樣進(jìn)貨呢？

　　生1：我覺得應(yīng)該進(jìn)一些款式新穎，符合我們年齡特點(diǎn)的鞋。

　　生2：這不僅僅是款式的問題，主要還有考慮鞋號(hào)的問題呢！應(yīng)該實(shí)地調(diào)查一下同學(xué)們需要一些多大號(hào)碼的鞋。

　　生3：我同意這位同學(xué)的說法，應(yīng)該調(diào)查同學(xué)們的鞋號(hào)，根據(jù)同學(xué)們的鞋號(hào)去進(jìn)貨。

　　生4：對(duì)，同學(xué)們穿的鞋號(hào)多的就應(yīng)該多進(jìn)些。