二、積極反饋，深入探究。

　　1、教師導(dǎo)：我們知道，課文圍繞“艱辛”和“父愛(ài)”，為我們展開(kāi)了具體的描述。現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下上節(jié)課你們小組的收獲。

　　2、指名反饋相關(guān)的句子。

　　（學(xué)生反饋句子，并說(shuō)說(shuō)小組的感想，學(xué)生說(shuō)出話(huà)題后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔：如課文中多處描寫(xiě)了南極的環(huán)境，“此時(shí)，嚴(yán)寒使海洋斂住了轟鳴和喧嘩。”“南極的冰坂遼闊空曠，風(fēng)在冰川間狂暴地奔馳。肆無(wú)忌憚的狂風(fēng)包裹著冰屑，夾帶著雪末，逼得你無(wú)處躲藏。”自然環(huán)境描寫(xiě)渲染了南極那寒冷的氣氛，突出了條件的艱苦，更烘托出了企鵝爸爸們的偉大。）

　　3、全班有感情的朗讀這些句子。

　　4、引導(dǎo)：作者為什么感嘆這是“一道最讓人刻骨銘心的風(fēng)景”？

　　5、指名反饋。（它們是“直立著身軀，以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài)，佇立在冰面上，它們就這樣懷抱著不能碰、不能壓、不能擱下片刻的責(zé)任，吃力地、安詳?shù)氐却��?rdquo;。使人真切地感受到，企鵝爸爸對(duì)孩子的愛(ài)是那樣刻骨銘心。這當(dāng)然成為一道風(fēng)景，讓人刻骨銘心。）

　　6、全班齊讀“快樂(lè)是……更要給予”，學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。

　　（實(shí)例：只有付出了許多然后才得到的快樂(lè)才會(huì)真正讓人感到快樂(lè)。付出了汗水和心血，收獲了快樂(lè)，這是世界上真正的快樂(lè)。可以聯(lián)系實(shí)際談一談。）

　　7、教師針對(duì)學(xué)的理解作適當(dāng)補(bǔ)充。

　　三、滿(mǎn)懷深情，齊讀全文。

　　四、課堂小結(jié)，拓展延伸。

　　企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中，為信念而守候和堅(jiān)持著，那是一種多么偉大的父愛(ài)呀！更讓我們感受到了父愛(ài)的偉大，同學(xué)們正因?yàn)槲覀冇辛烁笎?ài)才更加快樂(lè)，我們要加倍珍惜這個(gè)快樂(lè)才行哦！