奧數(shù) > 小學(xué)資源庫(kù) > 教案 > 小學(xué)語(yǔ)文教案 > 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 > 正文
2019-05-29 17:26:07 下載試卷 標(biāo)簽:西師大版六年級(jí)下冊(cè) 教案設(shè)計(jì)
二、積極反饋,深入探究。
1、教師導(dǎo):我們知道,課文圍繞“艱辛”和“父愛(ài)”,為我們展開(kāi)了具體的描述。現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下上節(jié)課你們小組的收獲。
2、指名反饋相關(guān)的句子。
(學(xué)生反饋句子,并說(shuō)說(shuō)小組的感想,學(xué)生說(shuō)出話(huà)題后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔:如課文中多處描寫(xiě)了南極的環(huán)境,“此時(shí),嚴(yán)寒使海洋斂住了轟鳴和喧嘩。”“南極的冰坂遼闊空曠,風(fēng)在冰川間狂暴地奔馳。肆無(wú)忌憚的狂風(fēng)包裹著冰屑,夾帶著雪末,逼得你無(wú)處躲藏。”自然環(huán)境描寫(xiě)渲染了南極那寒冷的氣氛,突出了條件的艱苦,更烘托出了企鵝爸爸們的偉大。)
3、全班有感情的朗讀這些句子。
4、引導(dǎo):作者為什么感嘆這是“一道最讓人刻骨銘心的風(fēng)景”?
5、指名反饋。(它們是“直立著身軀,以一種莊嚴(yán)的不變的姿態(tài),佇立在冰面上,它們就這樣懷抱著不能碰、不能壓、不能擱下片刻的責(zé)任,吃力地、安詳?shù)氐却?rdquo;。使人真切地感受到,企鵝爸爸對(duì)孩子的愛(ài)是那樣刻骨銘心。這當(dāng)然成為一道風(fēng)景,讓人刻骨銘心。)
6、全班齊讀“快樂(lè)是……更要給予”,學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解。
(實(shí)例:只有付出了許多然后才得到的快樂(lè)才會(huì)真正讓人感到快樂(lè)。付出了汗水和心血,收獲了快樂(lè),這是世界上真正的快樂(lè)。可以聯(lián)系實(shí)際談一談。)
7、教師針對(duì)學(xué)的理解作適當(dāng)補(bǔ)充。
三、滿(mǎn)懷深情,齊讀全文。
四、課堂小結(jié),拓展延伸。
企鵝爸爸冰雕石刻般站立在風(fēng)中,為信念而守候和堅(jiān)持著,那是一種多么偉大的父愛(ài)呀!更讓我們感受到了父愛(ài)的偉大,同學(xué)們正因?yàn)槲覀冇辛烁笎?ài)才更加快樂(lè),我們要加倍珍惜這個(gè)快樂(lè)才行哦!
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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