第二課時

　　【課時目標】

　　1．精讀課文，探究作者鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神。

　　2.發現課文在表達上的特點，并體會這樣寫的好處。

　　【教學過程 】

　　一、詞語引入，回顧內容

　　作者鐘情于無人關照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡楊，默默奉獻的胡楊，才寫下這贊美的文字--胡楊贊。

　　二、交流體會，精讀感悟

　　1．過渡：在讀通課文的基礎上，思考“不知為什么，我卻獨鐘情于胡楊”？讓我們再一次走進課文，去探尋這些詞句背后的意思。

　　2．匯報交流，朗讀感悟

　　(1)無人關照的胡楊(第3段)。

　　抓住“眼淚”一詞，引導“胡楊的眼淚是什么”“它為何要流淚”，體會胡楊受了傷就流出“淚”來為自己包扎傷口，是為了繼續生長，表現出很強的生命力。

　　(2)弓腰駝背的胡楊(第4段)。

　　可從“慘不忍睹”一詞入手，引導說說“什么叫慘不忍睹”“胡楊長相為何如此慘不忍睹”，體會胡楊弓腰駝背的長相是為了適應惡劣的自然環境，它有著較強的適應能力和極強的生命力。