�。�2）”天氣變，感覺也變“表現在哪里？（雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。）

　�、俣嗝襟w出示三種情況下的九寨溝圖片，學生看圖感受九寨溝神奇的美。

　�、趲熒�交流：這句話把雨水洗過的九寨溝比作（水粉畫）。把陽光沐浴的九寨溝比作（油畫）。把云霧繚繞的九寨溝比作（國畫）。這里用了（打比方）的寫法。這樣幾個句式相似的句子排在一起又是--（排比）句。

　�、壑笇�學生用”像……像……又像……“說話：天上的云像一只只溫柔的綿羊，像一朵朵白色的綻開的花朵，又像一只只兇猛的豹子。

　　3、思考這段話圍繞那句話寫的？（深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術師。）

　　4、作者把深秋的九寨溝比作（魔術師）。為什么把它比作魔術師？（變幻莫測、變化多端、千變萬化）還從哪里感受到魔術師的魔力無邊？（頭天還是五彩紛呈的高地，第二天就可能變成白茫茫的雪原，色彩由斑斕轉換成素潔。）

　　5、在寫作方法上，有哪些值得我們學習的地方？（先總寫，后分寫；巧妙地運用比喻、擬人的寫法。）

　　6、作者用精彩的筆觸給我們介紹深秋九寨溝的變化，多變的天氣給深秋的九寨溝帶來了更加絢麗的景色，特別是不同天氣下九寨溝給人不同的感覺，作者的比喻恰當，十分值得我們欣賞品讀，讓我們懷著對這位偉大的自然魔術師無比的贊嘆和喜愛之情，有 感情地朗讀這一段，并試著進行背誦。

　�。ㄈ�）學習第五段：九寨溝真是迷人的人間仙境！

　　1、教師總結發言：同學們，九寨溝的景色多么迷人呀，它奇麗迷人的自然景觀讓我們如癡如醉，難怪作者會情不自禁地贊嘆：九寨溝真是迷人的人間仙境！

　　2、齊讀并說與哪句話相對應？（如果人間真有仙境，那就是九寨溝。）

　　3、體會寫法：開頭總說，又從各方面分說，最后總結照應開頭，這是典型的總分總結構。

　�。ㄋ模┙處熜〗Y，學生朗讀全文。