3、引導學生用欣賞、贊美的語氣朗讀這部分課文。

　�。ㄈ�）學習第五自然段：

　　1、鼓勵學生用自己喜歡的方式去讀課文的第五自然段。結合旁批進行理解�？纯茨隳軓呐耘�中學到什么，再把從課文中感受到寫下來。

　　2、師生交流，教師指導：

　�。�1）本段開頭三個排比句，展現了花鳥蟲的生機，進而感嘆一切都活了，都有無限的本領，點明了這花園的活力和神奇，是那般無拘無束，令人神往。

　　（2）“愿意……就……”和“……也沒有……”的多次重復，寫出了園子里的一切按自己的想法在生活。要做什么就做什么，要怎么樣就怎么樣。感受到園子里的動物和植物有多么自由。

　�。�3）作者把園子里的動物和植物都當成了人來寫，使園子里的一切都象人一樣會動了、有感情了。內容形象生動。

　　4、鼓勵學生自由朗讀這部分課文，可以像園子里的動植物那樣自由自在地愛怎么讀就 怎么讀。

　�。ㄋ模�學習第六自然段：學生齊讀課文最后一段：只是天空藍悠悠的，又高又遠。

　　（進一步感受它的自由。）

　　三、拓展延伸，積累實踐。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、把自己喜歡的段落自由地讀一讀，也可以背一背。把喜歡的語句抄一抄。