參考答案：

　　4．D【命題意圖】 本題考查文言斷句的能力。

　　【解題思路】解答斷句題，首先應當通讀語句，力求對語句內容有個大體的了解，然后憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍。根據內和外的對比，可以在急于內修和姑逭外攘中間斷開，由此可排除A、C兩項。而金地廣勢強表達了一個完整的意思，與 未可之間應斷開，排除B項。

　　5．C【命題意圖】 本題考查識記古代文化常識的能力。

　　【解題思路】 太師多為大官的加銜，無實際的職權。

　　6．B【命題意圖】本題考查理解文章內容的能力。

　　【解題思路】 強加因果，文中并沒有說魏了翁考中進士，是因為他 敢于談論當時國家忌諱談論的道學。

　　7．(1)修復蟆頤堰，建造江鄉館，凡是有利于百姓的事情，他知道了沒有不去做的。眉州士大夫評論時都表示大為嘆服，風俗為之改變，治理的政績遠近聞名。(關鍵詞復 為服彰聞各1分，句子大意1分)

　　(2)他的學生來探望他的病情，魏了翁仍衣冠整齊地和他們相互問答，談到蜀兵作亂之事，眉頭皺了許久，他口授了遺表，過了一會兒，兩手合于胸前行禮后去世。(關鍵詞衣冠相與蹙少焉各1分，句子大意1分)

　　【命題意圖】 本題考查理解并翻譯文言句子的能力。

　　【參考譯文】

　　魏了翁字華父，邛州蒲江人。幾歲時就跟從各位兄長入學，儼然是個大人。年紀稍微大一點，聰明穎悟特別突出，日讀千余言，過目不忘，鄉里人稱他為神童。十五歲時，寫成《韓愈論》，文章抑揚頓挫，有韓愈的遺風。

　　慶元五年，魏了翁考中進士。當時國家正忌諱談論道學，魏了翁在一策論中卻談到它。(中進士后，)他被授予僉書劍南西川節度判官廳公事一職，他盡心盡力地工作。嘉泰二年，他被皇帝征召為國子正。第二年，改任武學博士。開禧元年，皇帝招來他在學士院面試。當時韓侂胄當權，策劃用開拓邊疆的辦法來鞏固自己的地位，全國上下都憂慮驚駭，但是沒有一個人敢說話。魏了翁卻說：我們國家現在綱紀還沒有建立，國家的重大政 策還沒有訂立，風俗茍且偷安，邊防廢弛，財用耗竭凋敝，人才疲弱，而民間百姓喧嘩紛亂，都說將有大舉北伐的行動，人情騷動不安，擔心和疑慮政令出錯。金國土地廣闊，勢力強盛，不可能猝然把它消滅，我們看看自己，也沒有看到能夠戰勝敵人的實力。我們何不趕緊在內部整頓自己，暫時避免對外戰爭，不然的話，拿全國所有的人力財力都試之于孤注一擲，宗廟社稷的存亡都取決于這一次行動，不可輕視啊。他的策論一出來，大家都非常驚駭。

　　第二年，魏了翁調任校書郎，他因為雙親年邁請求補任外官，于是做嘉定府知府。后魏了翁被朝廷派遣做漢州知州。恰逢漢州境內有座橋壞了，有老百姓被壓死，部使者把這種情況上報朝廷，皇帝就下詔把魏了翁的官職降低一級，讓他主管建寧府武夷山沖佑觀。沒過幾個月，又恢復他原來的官職，令他做眉州知州。雖然眉州是文物之邦，但當地百姓熟習法令，喜歡用法令挾制官吏的短處，所以號稱難治。當地百姓聽說魏了翁來做官，就爭著用各種事情考驗他。魏了翁到眉州后就尊敬厚待老人，選拔才智杰出的人，每月初一、十五都探視學宮，并且親自為學生講課，對他們加以引導、鼓勵、指點、教授，并且舉行鄉飲酒禮來敦促教化，并增加向朝廷薦舉的人才的數量來振興文風。修復蟆頤堰，建造江鄉館，凡是有利于百姓的事情，他知道了沒有不去做的。眉州士大夫評論時都表示大為嘆服，風俗為之改變，治理的政績遠近聞名。

　　魏了翁改任資政殿學士、湖南安撫使、潭州知州，他再一次堅決推辭，朝廷下詔讓他管理臨安府洞霄宮。沒過多久，他改任紹興府知府、浙東安撫使。他屢次上書請求退休，皇帝下詔令不允許。病重之后，再一次上書。他的學生來探望他的病情，魏了翁仍衣冠整齊地和他們相互問答，談到蜀兵作亂之事，眉頭皺了許久，他口授了遺表，過了一會兒，兩手合于胸前行禮后去世。十天后，詔令他以資政殿大學士、通奉大夫的身份退休。

　　他的遺表上呈皇帝，皇帝非常震驚和悲傷，停止臨朝，感嘆有用才不盡的遺憾。朝廷下詔追贈魏了翁為太師，謚號文靖，并賜宅第于蘇州，又多次封賞，追贈他為秦國公。