記憶力水平高低的差異主要在于記憶方法的不同，如果方法得當，你也可以輕輕松松記住你想要記住的一切知識。

　　學習方法

　　糾正壞習慣：不注重方法，死記硬背的壞習慣。

　　許多人認為，人的記憶力是天生的。事實上，這種說法是錯誤的。人記憶力的好壞不僅與遺傳因素有關，更重要的是和記憶的條件、記憶的方法有關。許多父母以為孩子記憶力不佳是資質比較愚鈍，其實不然，大多數孩子記憶力差，是因為他們沒有掌握記憶的規律和正確的記憶方法。只要我們有意識、有目的地加以培養，任何健康的孩子都是能夠提高記憶力的。

　　美國哥倫比亞大學心理學教授伍德華司就曾撰文指出:只要掌握正確的記憶方法，就能夠提高記憶力。他曾進行一項實驗，將記憶力相仿的人分成兩組，第一組依靠簡單的背誦方式完成一項記憶任務，而第二組先接受記憶方法的訓練，再完成與第一組同樣的記憶任務。結果，掌握正確記憶方法的一組，記憶效果遠比另一組好得多。因此，在記憶時，要先找到竅門與規律，才能事半功倍，以下逐一介紹各種記憶法。

　　1.聯想記憶法

　　聯想記憶法即在記憶時，發揮想象，根據材料的特點，形成記憶的組織。如:接近聯想，即把時間、空間、狀態、特點等比較接近的事物聯系在一起進行記憶。對比聯想，即把具有相反特點的事物聯系在一起記憶。

　　2.開頭結尾記憶法

　　從心理學來說，每一個人對開頭有一種好奇感，對結尾有一種結束感，而對中間最容易出現松弛麻木的狀態。因此，我們可以有意識地記憶事物的開頭和結尾，同時注重兩者之間的連接，把要記的東西連成一個整體。如果要記憶一整篇材料，可以先分割成若干部分，然后再運用開頭結尾記憶法。

　　3.多通道記憶法

　　現代科學研究表明，人從視覺獲得的知識，能夠記住25%;從聽覺獲得的知識能夠記住15%，若把視覺與聽覺結合起來，能夠記住65%。多通道記憶法動員腦的各部位協同合作，來接收和處理信息。用這種方法來學習語文、外語等課程，其效果最為顯著。

　　上課記筆記也具有多通道記憶的作用。記筆記并不是要把老師說的每句話都記下來。寫字比聽話慢，如果逐字逐句去記，不但記不住，而且還會影響聽講，達不到記筆記的目的。正確的做法是：以聽懂為第一，邊聽邊積極思考，總結出老師講課內容的要點，記下幾個關鍵的字詞或句子。