導(dǎo)語：總有家長認(rèn)為孩子叛逆就是不聽話的表現(xiàn)，卻沒有思考過最深層次的原因。凡事皆有兩面性，應(yīng)辯證地看待問題。孩子的叛逆行為背后到底有什么問題?是什么讓孩子離家出走、厭學(xué)逃學(xué)，甚至出現(xiàn)暴力傾向?

　　青春期心理問題

　　青少年容易出現(xiàn)心理問題

　　最近幾年，來求詢的人群當(dāng)中，可稱得上患心理障礙的比例越來越高。其中青少年患焦慮癥、強(qiáng)迫癥、抑郁癥等青春期心理障礙者居多。而陪伴子女前來求助的家長們，相當(dāng)一部分人既不理解孩子的心理疾病是怎么問事，更不知道他們的心理疾病如何形成，因此出現(xiàn)了或者是忽視了孩子的心理疾病，或者是過于緊張，對(duì)心理疾病產(chǎn)生恐懼心理的情況。

　　青少年期主要心理問題分類

　　抑郁癥：抑郁性神經(jīng)癥是由心理因素引發(fā)的—種心理疾病。其癥狀表現(xiàn)為孤獨(dú)、不愉快、憂慮、悲傷、失望和精神痛苦，心境常處于病理性的低下或惡劣狀態(tài)。據(jù)有關(guān)報(bào)道，14—16歲的少年抑郁癥患病率為4.7%。少年期患病率的增高與青春期生理反應(yīng)有關(guān)，也與成長的外部環(huán)境與心理刺激有關(guān)。

　　青春期焦慮癥：焦慮性神經(jīng)癥是一種常見的神經(jīng)癥，患者以焦慮情緒反應(yīng)為主要癥狀，同時(shí)伴有明顯的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能的紊亂。青春期是焦慮癥的易發(fā)期，這個(gè)時(shí)期個(gè)體的發(fā)育加快.隨著第二性征的出現(xiàn)，個(gè)體對(duì)自己在體態(tài)、生理和心理等方面的變化會(huì)產(chǎn)生神秘感，甚至不知所措。諸如女孩由于乳房發(fā)育、月經(jīng)初期而緊張不安，男孩出現(xiàn)性沖動(dòng)、遺精，手淫后自悔自責(zé)，這些都會(huì)對(duì)青少年的心理、情緒及行為帶來很大影響。他們往往由于好奇和不理解而恐懼、緊張、羞澀、孤獨(dú)，并陷入自卑和煩惱中，還可能伴發(fā)頭暈頭痛、失眠多夢(mèng)、口干厭食、心慌氣促、神經(jīng)過敏、情緒不安、體重下降和焦慮不安等癥狀。這類病癥在精神科常被診斷為青春期焦慮癥。

　　神經(jīng)衰弱癥：神經(jīng)衰弱是一種常見的心理神經(jīng)疾病。多發(fā)生在青少年求學(xué)與就業(yè)時(shí)期，特別是青少年學(xué)生和青年知識(shí)分子發(fā)病率遠(yuǎn)比其他人高。患者常常情緒不穩(wěn)、失眠、乏力、抑郁寡歡。有時(shí)發(fā)生知覺錯(cuò)亂現(xiàn)象，對(duì)極重要的事物會(huì)茫然無所知覺，對(duì)聲音極度敏感，即使輕微的聲音也會(huì)使其驚恐得心跳、冒汗。這類患者往往憂慮過多，學(xué)業(yè)、職業(yè)、前途、名譽(yù)、地位、婚戀等問題總盤旋于他們的腦際。

　　社交恐怖癥：社交恐怖癥通常起病于青少年期，男女都可能出現(xiàn)。青少年渴望友誼，希望廣交朋友，但有些青少年一到具體交往時(shí)，就出現(xiàn)了恐懼反應(yīng)。表現(xiàn)在不敢見人，遇生人面紅耳赤，神經(jīng)處于一種非常緊張的狀態(tài)。嚴(yán)重者拒絕與任何人發(fā)生社交關(guān)系，把自己孤立起來，對(duì)日常工作學(xué)習(xí)造成極大妨礙。社交恐怖癥是一種因心理緊張?jiān)斐傻男囊蛐约膊。�只要積極治療，是可以治愈的。

　　歇斯底里癥：精神醫(yī)學(xué)把容易導(dǎo)致歇斯底里反應(yīng)的人格稱做歇斯底里人格。具有歇斯底里人格者在某種精神刺激下，容易發(fā)生歇斯底里癥。這類人的人格特點(diǎn)是人格發(fā)展幼稚，不成熟，情緒不穩(wěn)，容易感情用事。有過分的幻想，容易把幻想當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，以自我為中心。

　　青少年心理問題數(shù)據(jù)分析

　　中小學(xué)生的主要心理障礙是神經(jīng)癥狀(憂郁、強(qiáng)迫、焦慮、思維障礙)占42.86%;行為癥狀(違紀(jì)、攻擊、殘忍、自傷)占22.16%;社交障礙(交友不良、社會(huì)退縮、不受歡迎)占l 5.93%;軀體問題占12.09%，性問題占6.93%。五年級(jí)學(xué)生檢出率最高，顯然與他們正處在緊張的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)階段、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)最重有關(guān)。

　　結(jié)語：步入青春期的孩子一旦出現(xiàn)行為反常，家長切不可一味責(zé)怪孩子，首先應(yīng)該了解孩子的內(nèi)心需求和想法，判斷孩子心理問題類型，從而尋求專業(yè)心理老師解決。