隨著時代的發(fā)展，創(chuàng)新精神已經(jīng)成了不可或缺的一種能力，而人主要任務(wù)是負(fù)責(zé)腦力活動，創(chuàng)造、思考�，F(xiàn)在不少家長只注重孩子的知識，只注意孩子的文憑，只注意孩子的分?jǐn)?shù)，而忽略了對孩子創(chuàng)造精神的培養(yǎng)�，F(xiàn)在的發(fā)展趨勢就是，一些體力勞動將由機(jī)械或機(jī)器人代替，一些記憶性的腦力勞動將由電腦代替。如果家長們的觀念還停滯在原地，那么將要面臨的將是被淘汰的結(jié)局。我們認(rèn)為知識、分?jǐn)?shù)、文憑也應(yīng)重視，但更應(yīng)重視能力，特別是創(chuàng)造力的培養(yǎng)。因?yàn)槲覀兊暮⒆娱L大后，我們社會將由“學(xué)歷社會”轉(zhuǎn)到“能力社會”未來社會最需要的不是分?jǐn)?shù)，而是能力，最值錢的不是學(xué)歷而是創(chuàng)造力。

　　為什么培養(yǎng)創(chuàng)新精神

　　社會在變革，知識在更新，新的時代要求我們把孩子培養(yǎng)成為思維最靈敏、判斷最準(zhǔn)確、主意最巧妙的智者，只有這樣我們的孩子長大才能成為靈活自如地適應(yīng)時代、促進(jìn)時長發(fā)展的人，未來的社會最需要的是既有知識又有智能的人。

　　不下決心培養(yǎng)思考習(xí)慣的人，便失去了生活的最大樂趣。”有的父母把一切事物都安排得十分妥善周到，從來就沒有什么事需要孩子自己去考慮，長此以往，會扼殺孩子的思考能力，更談不上解決問題的能力了。父母要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣，給孩子創(chuàng)造一個思考的空間。思考好比播種，行動好比果實(shí)，播種愈勤，收獲也愈豐。一個善于獨(dú)立思考的孩子，才能品嘗到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收喜悅。

　　總之，對幼兒實(shí)施“創(chuàng)新教育”是具有重要性、必要性和可行性的。否則，這種可貴的精神將會被扼殺在搖籃之中，幼兒只能在模仿、順從中長大，失去創(chuàng)造的機(jī)會、條件和信心，而且很可能最終成為平庸的、缺乏獨(dú)立見解的人。