學習目標要制定的恰當，才能激發孩子的學習興趣。什么樣的學習目標才是最恰當的?如果目標定得太低，不具挑戰性，孩子沒有追求目標的興趣;如果定得過高，孩子會因為目標遙不可及產生心理壓力，甚至壓力太大導致厭學。別讓過高學習目標成為孩子厭學的幫兇!

　　孩子缺乏學習興趣產生厭學情緒怎么辦

　　有位父親的女兒上初中二年級的時候，期中考試成績是全班第36名。為了幫助孩子提高學習興趣，改變她的學習狀態，他向女兒提出了一個努力的目標：爭取下學期進入前20名，實現該目標的獎賞是出去旅游。女兒想了想，覺得這個目標不是太高，經過努力不難實現。在新學期里，她滿懷信心向著這一目標奮斗，結果取得了全班第18名的成績，并得到獎勵。目標的實現也讓孩子對自己的能力有了新的認識，開始對學習有了自信。當孩子達到了目標后，這位父親又為女兒提出了新的目標：下學期進入前10名，結果是孩子在下一個學期進入了全班第9名。第三個目標是進入前5名，結果也如愿以償。到高中一年級的時候，他的女兒已經是全年級第1名了。

　　這位父親的做法其實值得家長借鑒，把一個大目標分成幾個小目標，讓孩子對一個個具體目標產生學習興趣，才能達到最終的大目標，具體方法可查看相關《把學習目標具體化 保你輕松高效學習》。

　　青春期的孩子自我意識還處于發展中，加上生活經驗的缺乏，他們還無法正確分清現實與幻想的差別，常常會把幻想當現實去追求，想成為最優秀的人的愿望使他們用幻想為自己制定出不切實際的奮斗目標。又由于他們還不能準確地評價和認知自己的智力潛能和性格特征，很難對自己做出一個全面而恰當的評價，總是憑借一時的感受對自己輕易下結論，偶爾的成功會讓他們覺得自己是一個無所不能的人，認為沒有自己做不到的事情。但偶爾的失利又會便他們覺得自己一無是處而產生自卑情緒。因此.過高的奮斗目標，往往會帶給孩子太多的挫敗感。目標越高，帶來的挫折會越多，反復地遭遇挫折，會使他們對自己的能力失去信心。對自己的失望又使他們失去繼續努力的興趣。

　　針對青春期孩子的心理特點，父母在肯定孩子的積極努力的愿望的同時，與孩子共同制定一個他的能力可以承擔得起的奮斗目標是非常重要的，只有具備了適合孩子發展的學習目標，才能提高其學習興趣，確保孩子在努力的過程中穩步成長。