有些家庭中，家長(zhǎng)和孩子之間大叫大吵成為家常便飯。一旦孩子做錯(cuò)了事，父母常會(huì)用粗暴專利的態(tài)度對(duì)待孩子，在批評(píng)中會(huì)出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)挠谜Z(yǔ)，孩子的回答也難聽(tīng)。接著，父母便提高嗓門(mén)尖叫著威脅，或是采用高壓的辦法對(duì)孩子施加懲罰，于是情況往往就更糟了。

　　親子關(guān)系

　　在線報(bào)名請(qǐng)點(diǎn)擊：《如何與叛逆孩子溝通》

　　安寧和幾個(gè)好朋友約好了，周六晚上都去趙凡家下圍棋，同時(shí)也商量一下升學(xué)考試的事情。吃過(guò)晚飯，他向爸爸請(qǐng)示時(shí)，爸爸卻大聲呵斥:“晚上到哪兒去?不許去，給我在家里呆著!”“他去和同學(xué)商量考試的事。”一旁的媽媽替安寧解釋，可是爸爸仍然聲色俱厲:“升學(xué)的事還要和同學(xué)商量?用不著!開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我跟班主任已研究定了，你只要好好念書(shū)，考高分就成了。”爸爸教訓(xùn)完安寧，又轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)沖著媽媽喊:“就是你縱容他，慣得簡(jiǎn)直不像話!聽(tīng)著，這個(gè)家，我是老子，我說(shuō)了算數(shù)!”

　　安寧的心里難過(guò)極了，他不僅僅由于爸爸的阻攔而難過(guò)，更為爸爸的專橫武斷而難過(guò)。其實(shí)，他知道爸爸也是疼他的，爸爸每次出差也不忘給他帶禮物回來(lái)�？墒�，安寧就是受不了爸爸對(duì)他自己事情的粗暴干涉。所以好多時(shí)候，他心里有事寧愿藏著，也不跟爸爸講，免得又招爸爸的責(zé)罵。

　　上述案例中的安寧，因?yàn)榘职值拇直�態(tài)度已經(jīng)開(kāi)始不愿與爸爸商量問(wèn)題了。由此可見(jiàn)，粗暴只會(huì)使孩子對(duì)父母敬而遠(yuǎn)之。粗暴是人格修養(yǎng)不成熟、不完善的表現(xiàn)，也是不文明的表現(xiàn)。誰(shuí)都不會(huì)喜歡專制的領(lǐng)導(dǎo)或同伴。子女對(duì)專制的父母同樣也是反感的，盡管表面上可能表現(xiàn)得“唯命是從”。

　　用粗暴的方式去解決問(wèn)題往往把好事弄成壞事，成事不足，敗事有余。事后不少父母也后悔莫及，但由于未下大決心克服這種毛病，后悔歸后悔，再遇事依然故我，舊病復(fù)發(fā)，弄得孩子見(jiàn)父母如同老鼠見(jiàn)貓，把最有前途的性格都嚇沒(méi)了，何談溝通交流，更何談父母子女之愛(ài)?

　　有的父母粗暴不僅表現(xiàn)在訓(xùn)罵上，還動(dòng)不動(dòng)對(duì)孩子施之以棍棒。脾氣倔強(qiáng)的孩子，寧肯叫粗暴的父母打死，也不愿屈服于家長(zhǎng)的不合理要求。而這種性格很可能進(jìn)一步激化暴躁父母的火氣，隨之而來(lái)的是更狠的毒打。

　　有知識(shí)、有修養(yǎng)的父母應(yīng)該明白，粗暴的態(tài)度、壓制的辦法比孩子的錯(cuò)誤性質(zhì)要嚴(yán)重得多，也令人痛心得多。

　　教子主要是通過(guò)不同的形式和內(nèi)容，啟迪和教育孩子的上進(jìn)心，讓孩子自然健康地發(fā)展。粗暴地強(qiáng)迫孩子，不僅妨害父母與孩子和諧的交流，更會(huì)損害孩子的身心健康。