5．小結學法。同學們，通過我們剛才瀏覽課文，抓住關鍵句了解了主要內容，理清了文章的線索�，F在讓我們走進拉薩，定格幾個鏡頭作近距離的欣賞。【設計意圖】文章主要介紹了民居、大昭寺、八廓街三個地點，三個句子將課文內容前后連貫，是學生在以后習作中的重點。通過找句子了解主要內容，讀句子理清文脈，再讀句子感受文章渾然一體的感覺。扎扎實實地訓練，落實這一目標。

　　對于略讀課文，更應關注學法指導，使學生明白如何學習。

　　三、 聚焦“經幡”，感受佛教氣息

　　1．定格民居。自由讀1～2段，想想作者是怎樣介紹民居的？

　　2.聚焦“經幡”。同學們，通過我們剛才讀課文，給你印象最深的是什么？( 板書：經幡)文章中是怎么描寫經幡的？找找句子，讀一讀，教師隨機評價。

　　平頂的白色樓房一座挨著一座，黑框的門窗上裝飾著條條漂亮的短皺簾，家家的樓頂上五彩經幡飄飛……

　　爸爸曾對我說，把經幡插在樓頂，是為了祈盼新的一年人們健康長壽，萬事如意。

　　正月里我們登樓遠望，但見鮮艷的五彩經幡四處飄揚，整座拉薩古城，像一支正要啟航的漂亮而龐大的艦隊，布達拉宮則是無與倫比的旗艦。

　　3.出示經幡圖片。

　�。�1）請你仔細看，你看到了什么？（評價：你看到了它的形狀和顏色；關注：經文）

　�。�2）想像：每當風起的日子，經幡隨風飄揚咧咧作響，你聽到虔誠的藏民仿佛在向神佛祈盼著什么？

　　（關注句子：把經幡插在樓頂，是為了祈盼新的一年人們健康長壽，萬事如意。）