教學反思

　　《祖父的園子》這篇文章節選自是“民國四大才女”之一蕭紅

　　的《呼蘭河傳》里的一篇文章，語言樸實優美，朗朗上口，有著詩一般的優美感覺，行文揮灑自如，語言樸實，字里行間洋溢著清新自然的氣息。在作者蕭紅的筆下，萬物皆有靈性，都是自由快樂的。在作者筆下，童年生活是那么快樂自由，令人難以忘懷。慈愛而富有童心的祖父是她的伴侶。雖然蕭紅的童年有很多的不幸，但我在教學時，充分地尊重文本的價值取向，尊重孩子們的閱讀興趣，把文中蘊含的天真、自由，快樂的東西張揚出來。

　　這個單元的主題是“童年”。閱讀本組課文的重點是感受他人童年生活的情趣，體會詞句表達的感情，并學習作者是如何留心觀察生活，用心感受生活，真實的表達自己的感受的。我的設計大致遵循“初識園子感受”自然之美“--走進園子感受”自由“--認識祖父感受”愛“--拓展延伸走近”呼蘭河傳“”這樣的層次進行悟讀指導，抓住園子中的細節，進行文本細讀，多元啟悟，感受形象，體察情感，把文本的欠缺部分，空白點和沉默之處讀出來，打開學生的思維空間，釋放學生的想象力和創造力。

　　是讓學生自主地、入情入境地讀書，感受作者童年生活的自由和快樂，體會作者對童年生活的留戀，領悟這種感情是怎樣表達出來的，并積累語言。每一個環節每一個問題我始終圍繞著：祖父的園子是怎樣的園子。通過景物、趣事、祖父三方面的深入解讀，層層遞進，理解祖父的園子是生機勃勃的園子，是自由自在的園子，是充滿愛和溫暖的園子。正是因為祖父給了我心靈的自由，他允許我隨便瞎鬧亂鬧，對我傾注了無盡的愛和寬容。他的愛讓我放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍喜愛，才有了我的自由、快樂、幸福的童年。正是我心靈是自由的，所有在我的眼里一切都是自由快樂，甚至是充滿了夢幻色彩。

　　反思整堂課的得失，學生體會到了園子里的自由和祖父對我的愛，但我發現還有這樣的遺憾：比如在處理“一切都活了”這個環節時，由于沒有充足的時間給學生感悟體會，所以想象不大豐富，有的同學還出現沒有琢磨透句式，所以說出來的語言質量不高。如果讓學生多一些交流，我想效果會更好，理解會更到位。以后的教學中我將不斷提升自己。