3. 教學(xué)小結(jié)：

　　引導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)：發(fā)現(xiàn)獲得的啟示都是學(xué)習(xí)成功的因素。

　　【設(shè)計意圖：在閱讀寓言的過程中豐富認識，站在一個更高的視角俯瞰全文。關(guān)注語言文字，通過想象、聯(lián)想和對比等方式進行閱讀就能豐富思想。】

　　（四）關(guān)注表達，積累語言。

　　教師指導(dǎo)：寓言帶給我們豐富的啟示，讓我們感受到它的智慧美，寓言的另外一個特點就是語言精練、傳神，品味文章的語言美，學(xué)習(xí)和積累本課的語言材料，也是這則寓言學(xué)習(xí)的重要價值。

　　屏幕出示語句，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類積累。

　　【設(shè)計意圖：教會學(xué)生歸類積累語言的方法。】

　　（五）認讀生字，書寫漢字。

　　【設(shè)計意圖：通過字理識字，讓學(xué)生感受漢字文化。】

　　（六）本課小結(jié)，遷移閱讀。

　　推薦學(xué)生課下閱讀《扁鵲治病》，產(chǎn)生新的閱讀期待。學(xué)生預(yù)測會帶給我們哪些方面的啟示，積累哪一類新鮮的語言材料。

　　六、板書設(shè)計：

　　紀昌學(xué)射

　　刻苦勤奮                    請教名師

　　持之以恒                   夯實基礎(chǔ)

　　不驕不躁                    智慧學(xué)習(xí)

　　【預(yù)設(shè)：板書根據(jù)學(xué)生的理解相應(yīng)調(diào)整，《紀昌學(xué)射》中關(guān)于學(xué)習(xí)成功的因素不可能通過這一節(jié)課全部揭示出來，引導(dǎo)的目的在于，感受閱讀中不斷體會、不斷發(fā)現(xiàn)的樂趣，從而學(xué)會思考，學(xué)會閱讀。】