外研社六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《I want a hot dog, please.》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)模式介紹

　　探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設(shè)計(jì)思路說(shuō)明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　本部分首先播放英文快餐廣告，吸引學(xué)生的好奇心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)環(huán)境自然切換到快餐餐館這一話題環(huán)境。雖然英文短片的內(nèi)容學(xué)生不能百分之百聽(tīng)懂，但對(duì)學(xué)生卻有很多好處，一方面學(xué)生可以接觸到地道的英文文本，尤其媒體文體，幫助他們訓(xùn)練耳朵；另一方面，可以幫助學(xué)生鍛煉利用非語(yǔ)言信息猜測(cè)文本信息的能力。在播放完英文短片之后，老師可以自然而然對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生的注意力能迅速地進(jìn)入本課餐廳點(diǎn)餐這一場(chǎng)景。

　　【啟發(fā)思考】

　　本部分主要目的在于學(xué)生通過(guò)開(kāi)動(dòng)腦筋、小組討論的方式，復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)習(xí)的食品類名詞，接觸新的食品類名詞。在此過(guò)程，教師可以讓學(xué)生把這些詞匯書(shū)寫(xiě)在小黑板上或練習(xí)上，檢查鞏固學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅可以提高與本課場(chǎng)景相關(guān)的詞匯量，也可以使自身知識(shí)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)化。

　　【自主或小組探究】

　　本環(huán)節(jié)是整個(gè)探究式學(xué)習(xí)十分重要的環(huán)節(jié)，篇幅也占比很大。在本部分中，首先通過(guò)師生對(duì)話和自主探究相結(jié)合的方式，習(xí)得本文的兩個(gè)重點(diǎn)句型I want a hot dog， please.和It‘s XX dollars and XX cents. 在掌握基本句型之后，學(xué)生按小組聆聽(tīng)閱讀本課對(duì)話，找出重要的信息，總結(jié)餐廳點(diǎn)餐這一場(chǎng)景常用的話語(yǔ)。