四、協(xié)作交流

　　【教師預(yù)設(shè)】

　　小小導(dǎo)游

　　教師拿出動(dòng)物園的照片或者圖片。請(qǐng)學(xué)生扮演導(dǎo)游向其他同學(xué)介紹這些圖片都是什么動(dòng)物，外形有什么特點(diǎn)。

　　S： These are tigers. They are big.

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　完成小小導(dǎo)游的角色扮演，運(yùn)用本節(jié)課的所學(xué)的知識(shí)向其他同 學(xué)介紹圖片中的動(dòng)物。

　　五、總結(jié)提高

　　【教師預(yù)設(shè)】

　　1. 教師對(duì)于本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)并梳理知識(shí)框架。

　　2. 情感提升：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)自然的美、動(dòng)物和人類(lèi)的平等。并滲透珍愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的德育目標(biāo)。

　　【學(xué)生活動(dòng)】

　　1. 熟練認(rèn)讀單詞和功能句。

　　2.  向家人介紹兩種動(dòng)物的特征并將句子寫(xiě)下來(lái)。

　　教學(xué)反思

　　略