教學過程

　　一、創(chuàng)設情境

　　1. 教師與學生之間相互問候。

　　2. 教師帶領學生回憶上節(jié)課“數(shù)小貓”的環(huán)節(jié)，然后告知學生本節(jié)課仍繼續(xù)學習數(shù)詞。

　　3. 教師播放教材P17活動一的觀動畫視頻，請學生一起來“數(shù)小魚”并回答動畫中總共有幾條魚。

　　T： How many fish？

　　S： 11 fish.

　　教師讓學生注意fish表示個體，單復數(shù)同型，不需要加s。

　　二、啟發(fā)思考

　　【教師引導】

　　1 . 看圖說話：教師展示已經(jīng)去掉文字的第2部分的圖，請學生思考并回答樹上有多少只鳥。

　　T： How  many birds on the tree？

　　S： 11 birds

　　2. 再請學生告訴老師鳥有多少種顏色，并數(shù)數(shù)每種顏色的鳥各有多少只。

　　T： How many green/yellow/purple birds？

　　S： One/two/three...

　　3.    播放課文錄音，請學生仔細聽錄音，注意語音語調(diào)。

　　【學生活動】

　　1. 學生仔細觀察圖片，思考并回答樹上有多少只鳥。

　　2. 學生告訴老師鳥有多少種顏色，并數(shù)數(shù)每種顏色的鳥各有多少只。