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2019-05-15 11:26:35 下載試卷 標(biāo)簽:語(yǔ)文A版四年級(jí)下冊(cè) 教案設(shè)計(jì)
二、檢查預(yù)習(xí),了解學(xué)情
(一)通過(guò)課前預(yù)習(xí),你了解了哪些有關(guān)本文的知識(shí)?
1、作者簡(jiǎn)介:白居 易,唐代詩(shī)人,字樂(lè)天,號(hào)香山居士。他的詩(shī)大多反映中唐社會(huì)生活的重大問(wèn)題,著重描寫現(xiàn)實(shí)的黑暗和人民的痛苦,其中敘事長(zhǎng)詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》最為著名。白居易還是詞創(chuàng)作的有力推動(dòng)者,《憶江南》《浪淘沙》《花非花》《長(zhǎng)相思》諸小令,為文人詞發(fā)展開(kāi)拓了道路。
2、朗讀情況:注意“諳”讀作ān;最后一句讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。
3、詩(shī)意理解。(學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況自由說(shuō)。)
4、提出不懂的問(wèn)題。(能解決的互相解決,不能解決的問(wèn)題老師簡(jiǎn)要板書,留待課中解決。)
三、朗讀感悟,理解詩(shī)意
1、再讀課文,小組討論。
2、在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)探究。
(1)江南好
一個(gè)“好”字,包含了哪些江南的春景?可以換成什么字?好不好?為什么?從這個(gè)“好”字,你能體會(huì)到作者什么感情?
(鶯歌燕舞、綠柳紅花……)(“美”“妙”……)(贊美、向往)
(2)風(fēng)景舊曾諳
諳:熟悉。這兒風(fēng)景之好并不是傳聞,而是作者親身體驗(yàn)、親身感受的。
(3)日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。
作者寫江南好,重點(diǎn)寫了什么?(江花、江水)運(yùn)用了什么方法?(比 較:紅勝火;比喻:綠如藍(lán))
這種異色相襯的描寫手法,在大詩(shī)人杜甫的詩(shī)里也可以見(jiàn)到,例:兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理
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