3．用學(xué)習(xí)第2自然段的方法自學(xué)第3、4自然段。

　　(1)朗讀指導(dǎo)：第3自然段中，“圓圓的月亮”重讀，“天上不就多了一個(gè)月亮嗎”語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。第4自然段要讀出“我”在彩虹橋上蕩秋千時(shí)的高興。

　　(2)在第3自然段中分別用直線和波浪線畫出“我”想怎么做，和“我”為什么要這樣做的句子。

　　(3)理解“如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎”這句話的意思。(再次指導(dǎo)學(xué)生感知反問(wèn)句。)

　　明確：意思是“如果我拿著它，走到橋上，天上就多了一個(gè)月亮”。

　　(4)如果你是小女孩的媽媽，你高興嗎？為什么？

　　明確：我很高興。因?yàn)槲业呐畠汉苄㈨槨?br />
　　(5)思考：作者為什么會(huì)想象拿著鏡子走到彩虹橋上，天上就會(huì)多了一個(gè)月亮？

　　明確：因?yàn)殓R子是圓的，月亮也是圓的，用鏡子反射月光后是亮亮的，就像月亮一樣，所以給人的感覺(jué)就像是多了一個(gè)月亮。

　　(6)學(xué)習(xí)第3自然段中的詞語(yǔ)“蕩來(lái)蕩去”。

　　指名學(xué)生讀詞語(yǔ)并仿說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。

　　明確：走來(lái)走去，游來(lái)游去，飄來(lái)飄去……

　　(7)理解“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎”這個(gè)句子的意思。(又一次指導(dǎo)學(xué)生感知反問(wèn)句。)

　　明確：意思是“如果我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來(lái)蕩去，花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云”。

　　(8)如果你是小女孩的哥哥，你高興嗎？為什么？

　　明確：我很高興。因?yàn)槲业拿妹煤芏�事�?br />
　　(9)多種形式指導(dǎo)朗讀。