2．學(xué)習(xí)第2自然段。

　　(1)朗讀指導(dǎo)：三個(gè)問句要讀出天真的語氣，還要讀出灑水為爸爸澆田的驕傲和自豪感。

　　(2)面對(duì)這座美麗的橋，文中的“我”想上去做什么呢？用直線畫出描寫“我”想怎么做的句子，用波浪線畫出“我”為什么要這樣做的句子。

　　明確：想做：“爸爸，你那把澆花用的水壺呢？如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？”

　　為什么這樣做：“你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？”

　　(3)理解“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎”這句話的意思。(指導(dǎo)學(xué)生初步感知反問句。)

　　明確：意思是“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來，那就是我在下雨”。

　　學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：問號(hào)

　　問號(hào)用于疑問句、設(shè)問句和反問句結(jié)尾，表示停頓，作用是引起注意或思考。如在“你高興嗎？”一句中，問號(hào)表示的是疑問；在“那不就是我在下雨嗎？”一句中，問號(hào)表示的是反問。

　　(4)如果你是小女孩的爸爸，你高興嗎？為什么？

　　明確：我很高興。因?yàn)槲业呐畠汉苄㈨槨?br />
　　(5)指導(dǎo)學(xué)生用“高興”說話。

　　(6)多種形式指導(dǎo)朗讀。