6、引出課題：可能性

　　【活動(dòng)一】

　　對(duì)五張紅桃牌中任意抽一張，思考會(huì)抽出什么花色

　　【活動(dòng)二】

　　對(duì)五張紅桃牌中任意抽一張，思考是否會(huì)抽到黑桃。

　　【活動(dòng)三】

　　對(duì)五張紅桃牌，五張黑桃中任意抽一張，思考會(huì)抽到什么。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　通過(guò)同學(xué)們熟悉的撲克牌，將生活情景結(jié)合到教學(xué)中，提供類似游戲的實(shí)驗(yàn)以便更好地幫助學(xué)生進(jìn)行對(duì)于概率的初步概念理解。由于學(xué)生回答的隨機(jī)性，我設(shè)置了每張卡牌的隱藏顯示功能，當(dāng)學(xué)生回答到哪一張卡牌，便可隨即翻開(kāi)哪一張卡牌進(jìn)行核對(duì)，更有針對(duì)性。

　　環(huán)節(jié)3 （跟進(jìn)練習(xí)1）

　　1、填空：哪些是一定發(fā)生的，哪些是不可能發(fā)生的，哪些是可能發(fā)生的。

　　完成任務(wù)單    【隱藏顯示】

　　有效進(jìn)行學(xué)生答案的核對(duì)，及時(shí)出示答案。

　　【超鏈接】

　　分析：

　　第五道題目“花是香的”有很多同學(xué)們選擇一定發(fā)生，這時(shí)候有效的文本增盈就起到了很重要的作用，因此我提前預(yù)設(shè)了這種情況，設(shè)計(jì)了兩則有關(guān)花是無(wú)味的和花是臭的兩種情況，對(duì)課堂進(jìn)行補(bǔ)充，幫助學(xué)生進(jìn)行理解為何這個(gè)選項(xiàng)是可能發(fā)生。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　鞏固描述可能性的三種方式