三、驗證規(guī)律--利用計算器探究

　　1.    同桌合作，用數(shù)字卡片擺出小數(shù)1.41，將1.41 分別乘以10、100、1000的結(jié)果，然后用計算器驗證。

　　2.    同桌合作，用數(shù)字卡片擺出小數(shù)1.41，將1.41分別除以10、100、100 0的結(jié)果，然后用計算器驗證。

　　3.    學(xué)生小結(jié)：移動小數(shù)點時，如果位數(shù)不夠，要用“0”來補足，缺幾個位就補幾個0。

　　【策略說明：移動時小數(shù)位數(shù)不夠用0補足是本節(jié)課的難點，通過學(xué)生用卡片移動時發(fā)現(xiàn)位數(shù)不夠，引發(fā)大家的思考：該怎么辦？通過引導(dǎo)學(xué)生實際操作，化抽象為具體，深刻體會位數(shù)不 夠時要用0補足。通過結(jié)合學(xué)生典型錯誤，讓學(xué)生自己評價，發(fā)現(xiàn)問題， 找到解決問題的辦法， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。】

　　四、鞏固規(guī)律

　　1.    基本練習(xí)。

　　（1）小數(shù)點向右移動兩位，原來的數(shù)就（　），小數(shù)點向左移動三位，原來的數(shù)就（　）。

　　（2）下面 的數(shù)，同50.6比較，發(fā)生了什么變化？

　　5.06         0.506          506         0.0506       5060

　　（3）1.0 5乘1000得（  ），就是把1.05的小數(shù)點向（   ）邊移動了（    ）位 。

　　2.    變式練習(xí)。

　　同桌合作，一人移動小 數(shù)的小數(shù)點，另一人說出發(fā)生的變化。

　　3.    拓展練習(xí)。

　　如果一個小數(shù)的小數(shù)點向 左移動一位，再向右移動兩位，又向右移動三位，則原數(shù)大小有什么變化？

　　4.    實際生活中的應(yīng)用。

　　提問學(xué)生：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化這規(guī)律在學(xué)習(xí)和生活有什么應(yīng)用？