中國是文明古國，有著豐富的歷史文獻和許多膾炙人口的篇章，這對孩子認識世界、感知世界、把握世界將有巨大的幫助。

　　文學作品具有形象可感性、直觀性的特點，孩子們在文學的熏陶下能受到感染，發揮他們的想像力。在培養孩子的文學欣賞審美素質時，也能增強他們表達思想、表現世界的能力以及概括、抽象、美化的能力。

　　在幼兒時期，父母可以給孩子講形象生動、通俗易懂的童活故事、民間神話，給孩子朗讀優美的詩歌，誦唱動聽的歌謠，讓孩子從生動有趣的故事歌謠中吸收豐富的精神食糧，從而滋養他們幼小的童心。

　　培養孩子的興趣

　　隨著孩子不斷長大，語言能力也在不斷發展，他們對文學作品的興趣也明顯增加。在此之前，多是大人要求孩子聽故事，學兒歌，但此時則多是孩子主動要求。父母可以選擇一些適合的故事、短小兒歌講給孩子聽，讓他們背，并對內容進行一些必要的講解，讓孩子理解。

　　讓孩子能正確說普通話，正確發音讓孩子講故事，背誦優美的詩句，朗誦兒歌、唐詩等，鼓勵孩子講述自己的見聞。看電視電影后和孩子談節目內容，要求孩子正確表達，讓孩子領略文學作品(故事、詩歌等)的語言美與感受其意境美。

　　節奏明快、朗朗上口的兒歌是詩歌的一種表現形式，其活潑的特點最易被孩子接受和傳唱。會背兒歌的孩子很快也能背誦唐詩。唐詩中很多意境優美、情趣盎然的短詩對于培養孩子的文學美感能力十分有用。

　　瓊英與玉蕊，

　　片片落前池。

　　問君花來處，

　　東君也不知。

　　這是虞仲文4歲時寫雪花的詩。這首詩充分體現了兒童充滿童真的情趣，形容像花瓣一樣透明的雪花，片片飄落到池前，它從哪里來的呢?恐怕連主管百花季節的春神太君也不知道吧!