興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。例如，一些體育迷，一談起體育便會(huì)津津樂道，一遇到體育比賽便想一睹為快，對(duì)電視中的體育節(jié)目特別迷戀，這就是對(duì)體育有興趣。一些老京劇票友們，總喜歡談京劇、看京劇，一遇京劇就來勁，這就是對(duì)京劇有興趣。所謂“打鑼賣糖，各愛各行”，就是說人們的興趣是多種多樣、各有特色的。在實(shí)踐活動(dòng)中，興趣能使人們工作目標(biāo)明確，積極主動(dòng)，從而能自覺克服各種艱難困苦，獲取工作的最大成就，并能在活動(dòng)過程中不斷體驗(yàn)成功的愉悅。

　　那么，怎樣培養(yǎng)良好的興趣呢？興趣的培養(yǎng)方法很多，主要有以下幾種：

　　如何培養(yǎng)興趣愛好

　　方法/步驟

　　⒈增加知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)

　　知識(shí)是興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)條件，因而要培養(yǎng)某種興趣，就應(yīng)有某種知識(shí)的積累，如要培養(yǎng)寫詩(shī)的興趣，就應(yīng)先接觸一些詩(shī)歌作品，體驗(yàn)一下詩(shī)歌美的意境，了解一點(diǎn)寫詩(shī)的基本技能，這樣就可能誘發(fā)出詩(shī)歌習(xí)作的興趣來。可以說，知識(shí)越豐富的人，舉也越廣泛；而知識(shí)貧乏的人，興趣也會(huì)是貧乏的。

　　如何培養(yǎng)興趣愛好

　　⒉開展有趣活動(dòng)，培養(yǎng)直接興趣

　　所謂直接興趣就是人對(duì)事物或活動(dòng)本身的外部特征發(fā)生的興趣。是學(xué)生對(duì)新鮮的事物或內(nèi)容在感官上產(chǎn)生的一種新異的刺激。這種刺激反應(yīng)表現(xiàn)為強(qiáng)烈但比較短暫。我們每上一堂新授課時(shí)，學(xué)生往往表現(xiàn)為極大的興趣，而且也較容易激發(fā)，但自上了復(fù)習(xí)課起，學(xué)生的興趣就大不如前，有的甚至隨著教學(xué)的深入，難度的增加，導(dǎo)致失去興趣。直接興趣是對(duì)活動(dòng)本身感興趣，因而要培養(yǎng)這種直接興趣，應(yīng)使活動(dòng)本身豐富而有趣。例如，有趣的游戲活動(dòng)，能引起幼兒參與群體活動(dòng)，體驗(yàn)社會(huì)角色的興趣；新穎的教學(xué)內(nèi)容和有興趣的教學(xué)方法，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣；生動(dòng)的課外實(shí)踐活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐操作、動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)明創(chuàng)造的興趣；開展勞動(dòng)競(jìng)賽、體育比賽、文體活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、體育、文體活動(dòng)等的熱情與興趣。

　　如何培養(yǎng)興趣愛好

　　⒊明確目的意義，培養(yǎng)間接興趣

　　所謂間接興趣就是人對(duì)活動(dòng)的結(jié)果及其重要意義有著明確認(rèn)識(shí)之后所產(chǎn)生的興趣。這種興趣是由于認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值而引起了求學(xué)的狀態(tài)，既有理智色彩，與個(gè)人的指向密切連帶，既有遠(yuǎn)景行，又持久的定向作用，且不會(huì)偶遇挫折便輕易悔改。在教學(xué)中我們也不難發(fā)現(xiàn)這樣的情形：教一個(gè)班的學(xué)生籃球，剛開始學(xué)大家一樣的表現(xiàn)出很高的熱情，但遇到相對(duì)枯燥一點(diǎn)的練習(xí)，有點(diǎn)學(xué)生在表現(xiàn)出不耐煩的樣子，注意力開始不集中，感覺籃球也沒有那么好玩，而參加過籃球訓(xùn)練，經(jīng)歷過重要籃球比賽洗禮的學(xué)生則并不因此感到無趣，相反對(duì)他來說學(xué)起來更有挑戰(zhàn)性，更能提高自己球技而感到有意義。這就是直接興趣和間接興趣的最大區(qū)別。間接興趣是對(duì)活動(dòng)的結(jié)果或意義感興趣，因而，要培養(yǎng)人們間接的穩(wěn)定的興趣，就應(yīng)讓人們明確活動(dòng)的目的與意義。

　　需要指出的是，我們要直接興趣與間接興趣，我們應(yīng)當(dāng)追求的是哪種興趣呢？毫無疑問是后者了。我們?cè)诮虒W(xué)中其實(shí)很多人并沒有認(rèn)識(shí)到興趣的真正內(nèi)涵。一般只是發(fā)展了學(xué)生的直接興趣，這種興趣更多的考學(xué)生的本能，老師不需要花太多的功夫就能激發(fā)的，他靠得是一種新異的刺激，是事物本身的屬性。也有教師為了滿足學(xué)生的直接興趣就采用“放羊”式的教學(xué)方式，其實(shí)是非常不可取的，這種方式不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣。實(shí)踐可以看到“放羊”放到最后多數(shù)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性下降，不是去聊天就是回教室做作業(yè)。從直接興趣過渡到間接興趣是有一個(gè)過程的，這個(gè)就是教師教授的過程，也是學(xué)生通過反復(fù)甚至枯燥練習(xí)達(dá)到掌握技術(shù)，提高技能的過程。當(dāng)學(xué)生利用了他掌握的技能去獲得的運(yùn)動(dòng)和成功的快感，感受的體育運(yùn)動(dòng)的無窮魅力，他就能對(duì)此項(xiàng)技能的意義產(chǎn)生了認(rèn)知，那么這就能使直接興趣和間接興趣發(fā)生了遷移，學(xué)生的興趣才是真正的建立起來。

　　看來，興趣的激發(fā)主要在于學(xué)生的直接興趣，而培養(yǎng)是對(duì)于學(xué)生的間接興趣。我們平時(shí)往往重視了學(xué)生的直接興趣而忽略了學(xué)生額間接興趣，導(dǎo)致學(xué)生興趣并沒有真正的建立起來，比如，學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課訪就是一個(gè)例子。

　　如何培養(yǎng)興趣愛好

　　⒋根據(jù)自身的興趣特點(diǎn)，培養(yǎng)優(yōu)良的興趣品質(zhì)

　　由于所有的人所處的環(huán)境、所受的教育及主體條件各不相同，所以學(xué)生的興趣都帶有個(gè)性特點(diǎn)，因而要根據(jù)自身?xiàng)l件進(jìn)行興趣愛好的自我培養(yǎng)。例如，有人興趣廣泛而不集中，就應(yīng)加強(qiáng)中心興趣的培養(yǎng)；有人興趣單一而不廣泛，就應(yīng)加強(qiáng)興趣廣泛性的培養(yǎng)；有人興趣短暫易變，就應(yīng)加強(qiáng)興趣穩(wěn)定性的培養(yǎng)；有人興趣消極被動(dòng)，就應(yīng)加強(qiáng)興趣效能性的培養(yǎng)；有人興趣在網(wǎng)絡(luò)世界，容易沉糜，那么就要加強(qiáng)引導(dǎo)，同時(shí)又要注意培養(yǎng)這些年輕人的高尚的人格。