很多內(nèi)向孩子的父母內(nèi)心多少會(huì)有些擔(dān)憂：怕自己的孩子不愛(ài)叫人，以至于無(wú)論是在學(xué)校期間還是未來(lái)入步社會(huì)上之后，吃啞巴虧。然而，我們真的了解內(nèi)向的孩子心里在想些什么嗎?

　　一位好友，他的兒子也天生比較內(nèi)向。他從一開(kāi)始就覺(jué)得男孩子應(yīng)該要外向，于是不斷地給他報(bào)各種小主持人班，小表演班等等，希望可以讓他和其它外向的孩子一樣，在眾人面前能言善語(yǔ)�？墒牵瑘�(jiān)持了兩年，他發(fā)現(xiàn)他的兒子不但沒(méi)有在性格方面得到很大的改善，反而越來(lái)越封閉自我了。直到有一天，他看到一段話，大意是：內(nèi)向和外向僅僅只是天生的性格不一樣，從來(lái)都沒(méi)有好壞之分，也沒(méi)有數(shù)據(jù)說(shuō)明，外向的孩子一定比內(nèi)向的孩子更容易成功。他這才意識(shí)到，自己對(duì)兒子有些過(guò)于"強(qiáng)勢(shì)"了。在和兒子進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)話之后，他才明白，兒子一直從心底里不喜歡這些興趣班，他更愛(ài)一個(gè)人搭樂(lè)高，或是和自己的好朋友一起打打籃球。

　　其實(shí)，內(nèi)向并不應(yīng)該被認(rèn)為是一種貶義，它只是一種單純的性格而已，和外向一樣有優(yōu)勢(shì)有缺點(diǎn)，我們不應(yīng)該過(guò)多的夸大外向而貶低內(nèi)向。內(nèi)向人照樣可以成為演說(shuō)家，卓越的領(lǐng)導(dǎo)者。照樣可以成為群體的中心，圈子的焦點(diǎn)。比如林肯，奧巴馬，洛克菲勒也都一度承認(rèn)自己是一個(gè)內(nèi)向的人。相對(duì)外向人的熱情奔放，內(nèi)向人的穩(wěn)重有度更有一種從容不迫的大家風(fēng)范。

　　雖然內(nèi)向的人社交能力不強(qiáng)，但他們往往對(duì)人很真誠(chéng)，值得信任;雖然朋友不多，但知心朋友卻不少;他們思考能力很強(qiáng)，考慮問(wèn)題周到全面;他們對(duì)問(wèn)題的理解能力往往比外向的人更獨(dú)到、深刻，想象力也更豐富。

　　一般來(lái)說(shuō)內(nèi)向的人，在生活和職業(yè)上都傾向獨(dú)立性，獨(dú)立性工作的職業(yè)會(huì)讓他們感到更符合他們的習(xí)慣，許多科學(xué)家、藝術(shù)家和作家是內(nèi)向者。這些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的人們享受獨(dú)處，獨(dú)處讓自己不斷探索，發(fā)現(xiàn)新事物，因此他們?cè)诠ぷ鳘?dú)立性強(qiáng)的職業(yè)上往往能得心應(yīng)手。

　　但同樣理解父母?jìng)兡�不希望自己的孩子處事積極，因?yàn)椋�有些孩子的確非常內(nèi)向與消極。上課時(shí)即使會(huì)作答，也不敢舉手一試，雖然有實(shí)力，成績(jī)卻不見(jiàn)得理想。這種類(lèi)型的孩子，總是畏畏縮縮地，令父母感到焦急。一些母親為了糾正孩子的這種性格，就心急地再三責(zé)罵"你怎么這樣死氣沉沉!"、或是"你就不能活潑一點(diǎn)嗎?"。不然就是以鼓勵(lì)的方式對(duì)他說(shuō)"好好加油吧!" 。然而，這兩種方式皆難奏效。因?yàn)橛�加斥�?zé)，就愈容易使孩子畏縮、消極;反之，給與鼓勵(lì)又會(huì)形成孩子心理上的負(fù)擔(dān)，使他更為畏縮，尤其是以命令式語(yǔ)氣，對(duì)孩子負(fù)面影響有正面之刺激。最不應(yīng)該的是在他人面前說(shuō)："這個(gè)孩子太內(nèi)向、消極……"

　　也有不少母親鼓勵(lì)孩子與積極活潑的朋友一起游玩。內(nèi)向的孩子與活潑好動(dòng)的孩子相處，反而會(huì)形成更大的壓力，內(nèi)心在無(wú)形中形成了一堵心墻。因此，當(dāng)對(duì)方露出不滿意的表情時(shí)，則更加深了傷口裂痕，此舉不僅不能使孩子"近朱者赤"，甚至加深了他的自卑感。

　　對(duì)于性格畏縮且消極的孩子，首先應(yīng)制造一個(gè)沒(méi)有壓力、寬松的環(huán)境，讓比較內(nèi)向的孩子一起嬉戲，彼此之間便沒(méi)有自卑感，這樣能使他們主動(dòng)開(kāi)口。還可以嘗試以下方法：

　　?他們創(chuàng)造一些鍛煉社交能力和表達(dá)技巧的機(jī)會(huì)。

　　?在交談時(shí)鼓勵(lì)他們多開(kāi)口，并告訴他們談話的技巧，這會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生積極作用。

　　?讓他們?cè)诒娙嗣媲氨３至己眯蜗螅�不要搞得過(guò)于復(fù)雜。

　　?給予他們幫助，不要使他們過(guò)于敏感，也不要讓他們高估自己的觀點(diǎn)和想法。避免他們養(yǎng)成愛(ài)記仇的習(xí)慣，也不要過(guò)分夸大對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

　　?鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的困惑，以便及早解決。

　　?對(duì)于年齡較小的內(nèi)向型孩子，要給予特別照顧，因?yàn)樗麄兏�加敏感�?/p>