目標：

1.使學生通過復習加深對整數、小數、分數和百分數的理解，進一步明確有關數的意義和基本性質，體會整數與小數、小數與分數、分數與百分數的內在聯系。

2.讓學生體會到數在刻畫現實世界中數量關系與空間形式方面的價值。

3.發展學生對數學的積極情感。

教學重點：

分數和小數的基本性質。

教學難點：

整數、小數和分數之間的聯系。

教學準備:多媒體

教學過程：

一、復習

1.我們學過了哪些數?舉例說明

2.回顧整數的意義www.

(1)追問：-1、-2…是整數嗎?

判斷：A、自然數都是整數B、整數就是自然數C、負數比0小D、負數都是整數

(2)排出整數的數位順序表，個級、萬級、億級各包括哪幾個數位?每個數位上的計數單位各是多少?相鄰兩個計數單位之間的進率是多少?

填空：()個一千是一萬;一億里面有()個千萬;320000是由()個萬組成的;49個億、49個萬個49個一組成的數是()。

3.回顧分數的意義

(1)你能想到哪些用分數表示信息的例子?

(2)誰來說說分數的意義?你對單位“1”是怎樣理解的?

(3)什么是分數的基本性質?應用分數的基本性質可以解決哪些問題?

學生交流

4.回顧小數的意義

(1)舉例什么樣的數是小數?你認為小數與分數有怎樣的關系?

(2)小數的性質是什么?

5.回顧百分數的意義

(1)你能想到哪些用百分數表示信息的例子

(2)百分率、百分比

二、鞏固練習

1.完成83頁的第1題

學生填寫在書上

2. 3.7元=()元()角 0.45時=()分

4000千克=()噸 200秒=()分()秒

3.完成84頁的第3題

先說說你能獲得哪些信息?

指出：“23：00”不表示數量的多少

3.課后完成84頁第4題

學生交流

三、小結

通過學習你有什么收獲?

學生交流

四、作業

完成《練習與測試》相關作業。

板書設計

關于數的認識的復習

關于數的認識的復習

教學課時:

教學目標：

1.使學生進一步加深對整數、小數、分數和百分數之間的內在聯系，掌握因數與公因數、倍數與公倍數、奇數與偶數、素數與合數的含義。鞏固讀數與寫數的方法。

2.進一步體會不同領域數學內容的聯系和綜合。

3.使學生感受新知識獲得的過程，培養創新意識。

教學重點：

分數、小數、百分數之間的聯系和區別

教學難點：

整除中的有關概念

教學準備:多媒體

教學過程：

一、整理與反思

1.結合第5題練習。

讓學生說說正數與負數、

分數與小數、

百分數與分數的聯系和區別。

2.第6題。

先讓學生獨立寫一寫，

再讓學生適當小結寫法。

3.完成第7、8兩題

小數點位置的移動怎樣引起小數大小的變化?

學生交流