(2)交流算法。學(xué)生的算法可能有：12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。

(3)師擺小棒演示算理。指著第二種算法：12哪去了?為什么10×3、2×3呢?學(xué)生思考并交流。]

現(xiàn)在明白了嗎?先把12分成幾和幾?10×3是因?yàn)?2×3是因?yàn)?(邊說(shuō)邊用箭頭表示出它們之間的關(guān)系。)

2.探索算法

(1)同學(xué)們，乘法除了可以口算以外，還可以列豎式計(jì)算。

[(2)師生共同列出乘法豎式，指出：末位對(duì)齊，乘號(hào)寫在第二行的前面。]

(3)介紹各部分名稱。

1 2。。。。。。因數(shù)

× 3。。。。。。因數(shù)

3 6。。。。。。積

[先用個(gè)位上的2乘3等于6，寫在積的個(gè)位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一個(gè)十，1乘3等于3寫在十位上。]

(4)挑學(xué)生說(shuō)算法。

3.用豎式計(jì)算124×2

[請(qǐng)一名學(xué)生板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。之后，交流計(jì)算方法。]

4、試一試

[用豎式計(jì)算]

2×8= 23×2= 123×2=

三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高

1.第60頁(yè)做一做

14×2= 33×3= 21×4=

423×2= 212×3= 221×4=

學(xué)生獨(dú)立完成后展示評(píng)價(jià)。

[2.列式計(jì)算

①小火車一次可坐22人，3次一共可以坐多少人?

②每一邊放342盆花，兩邊共放多少盆?]

四、課后小結(jié)：

1.怎樣筆算多位數(shù)乘一位數(shù)?

2.計(jì)算中要注意哪些問(wèn)題?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、P63 2

2、豎式計(jì)算

32×2 331×3 41×2 121×4 421×2

六、板書設(shè)計(jì)

兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法

每盒有12支彩筆，3盒一共有多少支彩筆?

12×3=36(支)

1 2。。。。。。因數(shù)

× 3。。。。。。因數(shù)

3 6。。。。。。積

[教學(xué)反思]

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文具的情景經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算過(guò)程，掌握豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。理解了算理，能夠用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位。提高了計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。

第3課時(shí)兩三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)筆算乘法

教學(xué)內(nèi)容：教科書61頁(yè)例2練習(xí)十三3、4、5