強調：兩位數加兩位數，要先看個位相加是否滿十，再看十位上的數相加的結果。兩位數加兩位數的不進位加，十位上的數加一加。兩位數加兩位數的進位加，十位上的數相加還要再加上進位的一。

2.口算(練習二第2題)

過渡：春天也是放風箏的季節。老師帶來了幾款風箏，你喜歡哪款，算出它的結果，再來放飛它。

形式：學生搶答，說完整算式，算對了就能成功放飛風箏。

3.打地鼠。

師：地瓜田里來了一群淘氣的小地鼠，農民伯伯可愁死了，想請小朋友幫他打打地鼠，找找地鼠的好朋友，這樣就能一次打到兩只地鼠了。

形式：學生搶答，先說算式，再上臺來“打”地鼠。

追問：請你找找63的好朋友，寫出得數是63的兩位數加兩位數的加法算式。

學生匯報，師分類板書：

預設1：兩位數加兩位數的不進位加法。

追問：個位相加和十位相加只要怎么樣，算式就能成立呢?

預設2：兩位數加兩位數的進位加法。

追問：你是怎么寫出來的啊?

強調：兩位數加兩位數的不進位加，只要個位相加等于3，十位相加等于6。兩位數加兩位數的進位加，只要個位相加等于13，十位相加等于5，再加進位的1等于6.

(四)全課總結

師：通過這趟數學之旅，你有什么收獲嗎?