三年級數學上冊《長方形面積的計算》微課教案設計

[ 內容]《義務教育教科書(五·四學制)·數學(三年級上冊)》100～102 頁。

[ 目標]

1. 知識目標：理解和掌握長方形的面積計算公式，并會運用公式正確計算。

2. 技能目標：通過觀察、實驗、推理等活動，探究長方形的面積計算公式，體驗探究學習的快樂。

3. 情感目標：提高觀察、操作、歸納、推理、解決問題和動手操作的能力，體會數學的價值。

[評價設計]

1.通過學生嘗試自主探索與教師講解相結合的活動，讓學生經歷獲取知識的思維過程。檢測目標1知識與技能的達成。

2.通過嘗試探索公式的環節，經歷體驗逐步簡化、抽象的數學公式的形成過程，培養學生的參與合作的能力、數學思維能力，檢測目標2過程與方法和目標3情感態度的達成。

[教學過程]

一、提出問題，引入課題

師：小臥室的面積有多大呢?我們知道小臥室的地面是長方形的，要求它的面積，需會求長方形的面積。怎樣求長方形的面積? 我們借助學具來研究一下吧。(圖1)

【設計意圖】創設貼近學生生活的情境，讓學生明白要求小臥室的面積有多大就是求長方形的面積。激發學生探究長方形面積計算公式的欲望，使學生在好奇心的驅使下，經歷長方形面積計算公式的探究過程。

二、動手操作，探究公式

1. 初步體驗長方形的面積

課件展示回顧：要看一個圖形的面積有多大，就是要知道它包含了幾個面積單位。

2. 估測

(1)出示練習卡1，學生估測它的面積有多大?

(2)學生想辦法驗證長方形面積的大小。預設：可以用小正方形擺一擺。

【設計意圖】通過估測增強學生的探究意識，學生想知道答案的積極性立刻被調動起來，同時也為后面的小組合作探究指引了方向。

師：用多大的小正方形擺呢?怎樣擺呢?學生獨立思考。

(3)學生組內交流想法，然后小組合作，

助學具，測量出長方形的面積。

請看溫馨提示(圖2)