三、 解決問題

學了這么多的新知識我們就要運用新知解決一些實際問題。

師創設情境： 雙休日很多同學到科技館參觀，門票每張6元，星期六賣出237張，星期天賣出158張，你能提出哪些數學問題，嘗試解答。

四、 小結

今天你有什么收獲?

教學反思

在今天的課上學生們對295×4怎樣算討論出了好幾種算法。

因為還沒講三位數乘一位數所以孩子們用什么方法的都有。

有的用4個295相加，有的用200乘4加59乘4，有的用豎式計算，最令我驚奇的是林乎慶永用的是260乘4減去1乘4，并且把道理講得頭頭是道。看來把孩子的思維發散開學生的思路還是很寬的。

今天的這節課上，學生們對估計積是幾位數掌握得不好。當時時間不夠用了，所以這里將的不太清楚。