閱讀理解題在英語(yǔ)考試中占了相當(dāng)重的分量，題量多，分值也大，最能反映學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。今天，韋博小編和大家淺談如何培養(yǎng)小學(xué)英語(yǔ)閱讀興趣。

　　一、趣味教學(xué)，激發(fā)閱讀興趣

　　興趣是最好的老師。因而，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而閱讀能力更是直接受到閱讀興趣的影響，閱讀興趣高，閱讀動(dòng)機(jī)就強(qiáng)。教師的任務(wù)就是引發(fā)學(xué)生天生的閱讀興趣和好奇心，使閱讀成為令人愉快的活動(dòng)。這是順利開(kāi)展英語(yǔ)閱讀教學(xué)、有效提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的根本保證。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有詞匯，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫任何方面都談不上。掌握詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是進(jìn)行閱讀的前提。因此在教學(xué)中我十分注重學(xué)生詞匯的學(xué)習(xí)和積累。單一的讀讀寫寫的學(xué)習(xí)方法激發(fā)不了學(xué)生認(rèn)讀識(shí)記單詞的欲望，只有增加詞匯學(xué)習(xí)和識(shí)記的趣味性，才能使學(xué)生真正愿意并樂(lè)意去積累詞匯。在平時(shí)的詞匯教學(xué)中，我將兒歌、游戲等多種形式帶進(jìn)課堂，在學(xué)習(xí)的同時(shí)完成詞匯的積累。

　　二、精心設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)，提高閱讀能力

　　對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)是比較乏味枯燥的，教師應(yīng)改革過(guò)去的閱讀教學(xué)模式，積極探索新的方法，精心設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)。為了提高學(xué)生的閱讀能力，我認(rèn)為可以從這幾個(gè)方面去嘗試和實(shí)踐。一是可以讓學(xué)生試著把文章轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)話，進(jìn)行表演。通過(guò)編對(duì)話、表演，再回去朗讀那篇文章，就更有助于對(duì)材料的理解。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力得到了鍛煉，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、分析能力和創(chuàng)新能力。其次，老師可以尋找一些語(yǔ)言材料和學(xué)生一起閱讀和理解，直接幫助學(xué)生提高這方面的能力，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，然后再和學(xué)生一起將這些小故事改編成小的短劇。一起來(lái)讀一讀，演一演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，我們也可以參照語(yǔ)文的教學(xué)方法，給學(xué)生一些圖片，讓學(xué)生進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，自編故事。還有就是老師要盡可能讓學(xué)生多接觸一些難度適中，詞匯量合適的文章或?qū)υ捵寣W(xué)生閱讀，這對(duì)今后也是有幫助的。

　　三、課外閱讀，豐富閱讀積累

　　學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的、循序漸進(jìn)的過(guò)程，毫無(wú)捷徑，貴在堅(jiān)持，重在積累。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀。課外閱讀脫離了課堂教學(xué)的時(shí)間、空間的限制，更具有自主性和靈活性。通過(guò)課外閱讀，為學(xué)生提供大量的接觸英語(yǔ)語(yǔ)料的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)感，豐富了學(xué)生的知識(shí)，了解了中外文化差異，從而提升了學(xué)生閱讀及理解的層次，拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度，積小流而成江海，積硅步而至千里。