新北師大版一年級數學上冊教案

課題 有幾只小鳥

(7、6、5加幾的進位加法) 課型 新授課

目標 1、 結合具體的操作活動，進一步探索7,6,5加幾的進位加法的計算方法。

2、 能正確計算20以內數的進位加法。

3、 能運用進位加法解決生活中的簡單的實際問題，體會到用數學的樂趣。

重點 能正確計算7加幾、6加幾、5加幾、4加幾、3加幾，掌握口算方法。

教學難點 培養遷移能力，會舉一反三。

教學方法 嘗試指導法。

教具準備 CAI課件，小棒

教學活動設計 修訂

一、創設情境，導入新課。

(1)師：在一片美麗的大森林里，有一棵很大很大的樹，樹上有9只小鳥，瞧!又飛來了6只，現在一共有多少只小鳥呢?誰能算出來?

生 ：???(回答算式，并說說計算方法。)

(2)如果樹上有8只小鳥，又飛來6只，一共有多少只呢?這次誰又會算?(學生根據創設的故事情境，繼續思考并回答。)

(3)請你們繼續接受挑戰：如果樹上有7只小鳥，又飛來6只呢?怎么提問?怎樣計算?

(4)小結：今天我們將用前幾天學習的計算方法繼續學習7、6、5、4、3加幾。(板書課題)

二、合作探究，學習新知。

1、共同學習7+6.

(1)同桌之間動手擺小棒，說一說可以怎樣想?

(2)指名匯報。(指名到講臺前，邊操作邊講解，師點撥)

(3)根據學生回答，師相應板書。

2、做一做，說一說。

(能看懂多種形式的操作活動闡釋出的算理。)

3、圈一圈，算一算。

進一步體會“湊十”的策略和計算過程。

4、 想一想，填一填。

( 意圖：(1)鞏固學生的計算技能;(2)通過計算，觀察、繼續填寫算式，引導學生發現算式之間的規律)。

四、 鞏固練習，加深體驗。

指導學生完成練一練習題。

(教師放手，讓學生大膽嘗試，獨立探究，開拓思維。)

如：第1題：學生獨立完成后集體交流，你是怎樣圈的?那種方法最簡便?說一說你是怎樣快速做完的，有什么巧辦法?你還發現了什么規律?)

五、 課堂小結，優化算法。

今天我們發現可以用很多種方法來計算7、6、5、4、3、2加幾，你能說一說這些方法嗎?你覺得那種方法簡便就用哪種方法來計算。

板書設計 有幾只小鳥(7、6、5、4、3加幾)

7 + 6 = 13 7 + 6 = 13

作業設計 P84 第3題。

課后反思

課題 練習三 課型 練習課

教學目標 1、 使學生能正確、熟練計算9、8、7、6加幾。

2、 培養學生認真計算的好習慣。

教學重點 提高學生計算9,8，7,6加幾的速度。

教學難點 提高學生計算9,8，7,6加幾的準確性。

教學方法 嘗試指導，效果回授教學。