(2)樹上原有2只小鳥,又飛1只小鳥,圖上一共有幾只小鳥?

2+1=3

5.結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)在哪里用加法.

“加號(hào)”這位朋友在我們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常出現(xiàn),哪位細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,說(shuō)一說(shuō).

三.鞏固練習(xí).

看來(lái)大家都和我們的加號(hào)交上了朋友了,現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家.

1.第二題

讓學(xué)生先說(shuō)出圖意再來(lái)獨(dú)立完成.

集體交流,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),他列的算式的意思是什么?

2.第一題

學(xué)生可以用自己的手來(lái)幫助自己做題.然后集體訂正.

3.第三題

結(jié)合情境圖寫出加法算式，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己寫出算式的意思。

4.說(shuō)一說(shuō)

結(jié)合2+3=5這個(gè)算式，說(shuō)一說(shuō)生活中的加法原型，先引導(dǎo)學(xué)生找出生活中那些問(wèn)題可以用這個(gè)算式表示，再結(jié)合情境圖說(shuō)其中的意思。

5.26頁(yè)第5題

先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖講一講數(shù)學(xué)故事并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，集體交流討論。

6.第6題

學(xué)生獨(dú)立完成,再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.

(可以問(wèn)第一盤到第二盤增加了幾個(gè)?...... 從中滲透1+2=3 3+2=5 5+2=7)

7.第四題

這是一道開放性題,根據(jù)圖中的意思列出一些加法算式.

(有的學(xué)生不只列出一個(gè),但只要說(shuō)的有道理符合圖意都給予肯定)

窗臺(tái)上的花 4+1=5

屋里的人數(shù) 1+2=3

茶杯的個(gè)數(shù) 1+1=2

四.作業(yè)

五、課后小結(jié)

第三、四課時(shí) 還剩下多少

教學(xué)內(nèi)容： 課本27-29頁(yè)

知識(shí)與技能：

1.結(jié)合熟悉的生活情境和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)減法的意義。

2.在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、動(dòng)手操作和與同伴合作交流的活動(dòng)中，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。

3.能根據(jù)提供的具體情境，提出并解決生活中簡(jiǎn)單的有關(guān)減法的問(wèn)題。

過(guò)程與方法：

通過(guò)具體操作，觀察情境圖。學(xué)習(xí)減法的含義，并根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并思考解決問(wèn)題的能力.

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

繼續(xù)提高有條理地表述自己的思考過(guò)程和認(rèn)真傾聽與理解別人思路的能力，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)“_”,并學(xué)會(huì)“_”的讀法和用法.

2.初步體會(huì)減法的含義.

3.通過(guò)具體情境的操作,使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算.

教學(xué)難點(diǎn)：掌握5以內(nèi)數(shù)的減法含義

教學(xué)方法： 講解和引導(dǎo)思考相結(jié)合

教學(xué)過(guò)程：

一.談話導(dǎo)入

今天,笑笑來(lái)到了果園,她可高興了.讓我們一起去看看,她在果園里干什么?

二.新知識(shí)

1.通過(guò)情境圖感受減法.

問(wèn):從圖中你看到了什么?

第一幅圖.樹上有5個(gè)果子,笑笑提著籃子正要摘果子.

第二幅圖,掉下2個(gè)果子,樹上還有3個(gè)果子.

引導(dǎo)學(xué)生描述過(guò)程：樹上共有5個(gè)果子,掉下2個(gè),還剩幾個(gè)果子?

(讓學(xué)生把圖中表示的過(guò)程用學(xué)具擺一擺，邊擺邊說(shuō))