3、找“前后”的活動(dòng)。

(1)老師請(qǐng)3位小朋友上臺(tái)(面朝北)。誰在前面，誰在后面。中間那位同學(xué)和誰比在前，和誰比在后.

(2)誰排在最前面?誰排在最后面?(向后轉(zhuǎn))

(3)4名學(xué)生排成隊(duì)，按要求變化方向。你發(fā)現(xiàn)了什么?和原來有什么不同?為什么會(huì)有這種變化?

(面朝北時(shí)，1號(hào)在最前面，3號(hào)在最后面;面朝南時(shí)，1號(hào)在最后面，3號(hào)在最前面。)

(4)質(zhì)疑：為什么1號(hào)一會(huì)兒在最前面，一會(huì)兒在最后面?小組展開討論。

4、小結(jié)：我們要說一個(gè)人或物體在前面還是后面也要看它和誰比，和不同的人或物體比，前后位置也就不同了。方向不同，所指的位置關(guān)系也不同。

5、讓同桌相互說說自己的前面有哪些同學(xué)，后面又有哪些同學(xué)。

6、找?guī)孜煌瑢W(xué)讓他們分別說說自己的上面有什么，再找?guī)孜煌瑢W(xué)讓他們舉幾個(gè)例子，什么比什么的在上面，又和什么比在下面。

四、聯(lián)系實(shí)際

回家后，觀察一下自己的臥室(如右圖)，把你臥室內(nèi)物體的位置說給爸爸媽媽聽。第二天回到學(xué)校，向同桌介紹一下自己的臥室。

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 左 右

教學(xué)內(nèi)容：教科書 第10頁 練習(xí)二 5題

教學(xué)目標(biāo)：

1.以生活中有關(guān)“左、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.通過學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。

3.能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條，體驗(yàn)其相對(duì)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

5.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。

教學(xué)重、難點(diǎn)：正確辨別左、右的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性。

教學(xué)方法：游戲 、實(shí)踐

教具準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、感知自身的左右

1.創(chuàng)設(shè)問題情境。

師：小朋友們會(huì)念拍手歌嗎?喜歡玩嗎?誰能來表演一下?

問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的?

2.體驗(yàn)左、右。

(1)師：請(qǐng)伸出你的右手，再伸出你的左手。

(2)看一看。師：請(qǐng)小朋友們看一看自己靈巧的小手。

(3)說一說。師：誰來告訴大家：在生活中，你常用右手做什么?左手做什么呢?

(4)師小結(jié)：左手、右手是一對(duì)好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎?

(5)揭示課題。

3.小游戲：聽口令，做動(dòng)作。

舉左手，舉右手;舉右手，舉左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。

左手拍左肩，右手拍右肩。左腳跳兩下，右腳跳兩下。

4、拍一拍：

在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。

二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感

1.找一找。

(1)第一橫排坐在最左邊的是誰?最右邊的又是誰?

(2)第二橫排中，從左往右數(shù)，第__個(gè)同學(xué)是誰?從右往左數(shù)，第__個(gè)同學(xué)又是誰?

師小結(jié)：同一個(gè)人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同。

(3)你的左邊是哪個(gè)同學(xué)?右邊又是哪個(gè)同學(xué)?

(4)同桌互相說一說。你的左面、右面都有哪些同學(xué)?

(5)全班交流。