一年級數學下冊第一單元捉迷藏第2課時導學案

目標 知識與能力 鞏固十幾減8的退位減法的計算方法，能正確地計算減數是8的退位減法。

過程與方法 培養學生仔細觀察、比較、概括和動手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養學生的創新意識。

情感態度與價值觀 培養學生認真學習、積極思考的習慣，使他們體驗成功的喜悅。

重點 正確地計算減數是8的退位減法。

教學難點 對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。

教具準備 計數棒，計數器，口算卡片

教法運用 實踐探索和演繹概況

學法指導 通過對問題情境的探索，經歷收集加減法的方法

基本環節 教師授課過程(教師活動) 學生學習過程(學生活動) 教學意圖

導入

新課

(檢查預習) 口算練習(看誰算得又對又快)。

3+9= 6+8= 9+6= 10+8= 15-5=

8+7= 4+8= 15-9= 6+10= 8+9= 以開火車的形式，看誰算得又多又快。 復習導入，加深對十幾的組成，調動學習興趣。

初

學

新

課

(初步探究) 復習知識點：你可以用什么方法計算12—8=?

1、數數法 從12里面1根1根地減。

師板書：數數法

2、平十法：把8分成2和6

師：你為什么要分成2和6呢?

師板書：12-2=10 10-6=4

3、破十法 把12分成10和2 先用10-8=2，再用2+2=4

師板書：10-8=2 2+2=4

4、逆算法：想加法算減法 因為8再添上4就是12，8+4=12，所以12-8=4

師板書：8+()=12

學生分小組討論，說說關于上一節課的知識點，并舉手概況回答。

以復習知識點引起興趣，從學生熟悉的知識點入手，進而調動學生的積極性。

引

導

釋

疑

(合作學習) 師：現在老師來考考你，

1.用你喜歡的方法算算“16-8=()”說說你是怎樣算的?

2.嘗試練習(用自己喜歡的方法計算)。

17―8= 12-8= 14-8= 16-9=

請四位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請4位小朋友說說你是怎么算的?生生評價。 在紙上列算式