北師大版一年級數(shù)學下冊《采松果》說課稿

　　教學內(nèi)容：

　　本節(jié)課是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（北師大版）一年級下冊第三單元《加與減（一）》中的第二課時——《采松果》。

　　教學目標：

　　1、在具體的情境中，進一步體會加減法的意義，感受加減法計算與生活的聯(lián)系。

　　2、探索并掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法，并能正確計算。

　　3、初步體會加法的交換律。

　　4、經(jīng)歷與他人交流算法的過程，培養(yǎng)與人合作的意識和能力。

　　教材分析：

　　《采松果》一課的教學內(nèi)容：兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進位、不退位）是在學生熟練掌握20以內(nèi)加、減法以及整十數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上安排的。

　　教材內(nèi)容分為兩部分：一部分是教學兩位數(shù)加一位數(shù)，另一部分是教學兩位數(shù)減一位數(shù)。這兩部分內(nèi)容呈現(xiàn)在同一情境圖——“采松果”中，創(chuàng)設了一個充滿童趣的生活場景，引發(fā)學生在讀懂圖意的基礎上，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學信息，并能利用這些數(shù)學信息提出數(shù)學問題。然后鼓勵學生結合動手操作，積極主動地探究，通過經(jīng)驗類推、假設、“擺一擺、算一算”等多種方法，解決兩位數(shù)加、減一位數(shù)的計算。這樣設計有助于發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力，因為在實際生活中，人們往往需要同時用加、減法來解決問題，這也有助于加強加減法之間的聯(lián)系，幫助學生體會加減法的意義和關系。在計算方法上，教材沒有把算法灌輸給學生，而是鼓勵學生應用舊知識，自主解決新問題，發(fā)展學生的計算策略，提倡算法多樣化。

　　“練一練”中題目的設計呈現(xiàn)依次遞進形式。第1、2兩道題，配以生動活潑的情景，減少枯燥乏味的單純計算感覺，在解決實際問題的同時，既練習了口算，又培養(yǎng)了應用數(shù)學的習慣和能力。第3題的計算題，讓學生在利用所學進行口算的同時，反思自己的計算方法并加以內(nèi)化。第4題的幾組題目暗含了加法的交換律，目的是使學生對此有初步的體驗，要引導學生在計算中自主發(fā)現(xiàn)，并嘗試延伸舉例。