北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《采松果》說(shuō)課稿

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第三單元《加與減（一）》中的第二課時(shí)——《采松果》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受加減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。

　　2、探索并掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

　　3、初步體會(huì)加法的交換律。

　　4、經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)和能力。

　　教材分析：

　　《采松果》一課的教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加、減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）是在學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)加、減法以及整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上安排的。

　　教材內(nèi)容分為兩部分：一部分是教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)，另一部分是教學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)。這兩部分內(nèi)容呈現(xiàn)在同一情境圖——“采松果”中，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿童趣的生活場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生在讀懂圖意的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，并能利用這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。然后鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合動(dòng)手操作，積極主動(dòng)地探究，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)類推、假設(shè)、“擺一擺、算一算”等多種方法，解決兩位數(shù)加、減一位數(shù)的計(jì)算。這樣設(shè)計(jì)有助于發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，因?yàn)樵趯?shí)際生活中，人們往往需要同時(shí)用加、減法來(lái)解決問(wèn)題，這也有助于加強(qiáng)加減法之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生體會(huì)加減法的意義和關(guān)系。在計(jì)算方法上，教材沒(méi)有把算法灌輸給學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用舊知識(shí)，自主解決新問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算策略，提倡算法多樣化。

　　“練一練”中題目的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)依次遞進(jìn)形式。第1、2兩道題，配以生動(dòng)活潑的情景，減少枯燥乏味的單純計(jì)算感覺(jué)，在解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，既練習(xí)了口算，又培養(yǎng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣和能力。第3題的計(jì)算題，讓學(xué)生在利用所學(xué)進(jìn)行口算的同時(shí)，反思自己的計(jì)算方法并加以內(nèi)化。第4題的幾組題目暗含了加法的交換律，目的是使學(xué)生對(duì)此有初步的體驗(yàn)，要引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算中自主發(fā)現(xiàn)，并嘗試延伸舉例。