（三）趣味練習，深化新知

　　1．找一找教室里那些物體的長度或高度是1米。

　　2．填㎝還是m呢？

　　（1）門高約2 ＿

　　（2）黃瓜長約20 ＿

　　（3）橡皮長約3 ＿

　　（4）房子高約3 ＿

　　（5）數(shù)學本長約13＿

　　（6）大樹高約10 ＿

　　設計說明：在設計練習時，我按照素教育對練習的由淺入深﹑難易適中﹑逐步提高﹑突出重難點的要求，精心安排了以上具有趣味性和開放性的習題。克服了受應試教育影響下的機械重復的和枯燥乏味的練習所帶來的弊端，使學生興趣盎然地投入到學習活動中去，并在練習過程中獲得成功的體驗。

　　引語：我們已經(jīng)做好了出發(fā)的準備，就讓我們一起出發(fā)吧！

　　（四）情景活動，體驗快樂。

　　1.播放錄像。

　　2. 師生活動。

　　設計說明：這樣的活動給學生提供了釋放情感和體驗快樂的機會，拉進了師生關系。

　　（五）課的總結，布置作業(yè)。

　　本堂課我采用師評、自評、互評相結合的評價方式，注重學生動手能力、語言表達能力、學習熱情的評價，使他們體驗到了成功的喜悅。在整個教學過程中的設計中，新型的課堂教學情境不只是存在于課堂的某個環(huán)節(jié)，而是充滿了課堂教學的整個時空，和諧的教學情境貫穿于整個教學的始終。